教学目标：

　　1、学会用字母表示一个数，体会字母表示数的实质。

　　2、理解式子中各部分的含义，能正确求出含有字母式子的值

　　3、通过学习让学生体会到数学内容的丰富、数学方法的灵活多样性。

　　教学重难点：

　　1、理解字母表示数的意义。

　　2、理解式子中各部分的含义，能正确求出含有字母式子的值。

　　教学准备：

　　1、教师准备：课件

　　2、学生准备：信息窗

　　教学过程：

　　一、导入。（出示情景图）

　　上节课我们知道了列式时，可以用字母来表示数，我们知道T年造地面积可以表示为25T，那么继续来看情景图，你能根据图提供给我们的信息求出T年后黄河三角洲的面积约是多少平方米吗？

　　二、新授。

　　生：T年后的面积就是现在的面积加上新造地的面积 可以用5450+25T这个式子表示

　　师：谁能说说5450是什么意思？25T是什么意思？

　　生：现在面积是5450平方千米，新造地面积是25T平方千米

　　T年后的面积是：5450+25T

　　师：谁能说说当T=8时，黄河三角洲的面积约是多少平方千米？ 怎样列式？

　　生：5450+25T=5450+25×8=5650

　　师：你能说说T是什么意思吗？

　　生：T表示多少年

　　师：T=8呢？

　　生：T=8表示8年

　　师：同学们要注意：求含有字母的式子的值时，计算的结果一般不写单位名称。

　　三、自主练习

　　5、6、7、8．练习时让学生说明图意，再解答。

　　四、小结

　　谈谈这节课的收获。

　　五、作业

　　自主练习6、8题。