青岛版四下《黄河掠影――用字母表示数》教学意义
对于《用字母表示数》这一课时,我有一丝浅显的看法与思考。本课时的学习,对于小学生初步认识代数知识、发展思维等方面有以下几点意义。
1、是有助于培养孩子的抽象概括能力,发展孩子思维的灵活性。因为对小学生来说,从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃,现在由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数,更是认识上的一个飞跃。而且,在用字母表示未知数的基础上,使孩子解决实际问题的数学工具,从列出算式解发展到列出方程解,这又是数学思想方法认识上的一次飞跃,它将使孩子运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。
2、是有助于巩固和加深理解所学的算术知识。通过用字母表示所学过的数量关系、运算定律以及一些图形的周长、面积计算公式,可以使孩子加深对这些知识的理解。同时,由于用字母表示比用文字表述更简明易记,所以便于孩子巩固所学知识。
3、是有利于加强中小学数学的衔接。让孩子初步接触一点代数知识,能使孩子摆脱算术思维方法中的某些局限性(逆向思考,未知数不参加运算,等于缺少一个条件,思维的步骤增加),为进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫。
《青岛版四下“黄河掠影――用字母表示数”教学意义》摘要:使孩子运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。 2、是有助于巩固和加深理解所学的算术知识。通过用字母表示所学过的数量关系、运算定律以及一些图形的周长、面积计算公式,可以使孩子加深对这些知识的理解...
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