教材简析：

　　这部分内容是在学生学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形和正方形计算的基础上进行教学的，是今后学习立体图形的基础。

　　教学重点：

　　认识平行四边形的特征，探索平行四边形面积计算公式,正确使用平行四边形面积计算公式解决实际问题。

　　本信息窗呈现的是水产养殖场中虾池的场景。包含的信息有近似平行四边形的虾池及其平面示意图等。旨在引导学生提出有关虾池形状和面积的问题，展开对平行四边形的认识及计算的学习。

　　教学目标：

　　1、通过观察操作认识平行四边形；掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。

　　2、经历探索平行四边形计算公式的过程，培养观察、比较、推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。

　　3、能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。

　　教学重难点：

　　探索平行四边形的特征，经历推导平行四边形计算公式的过程。

　　教学过程：

　　一、创设情景，提出问题

　　谈话：喜欢吃海产品吗?现在正是螃蟹,龙虾上市的季节.今天让我们先去水产养殖场看看好吗?

　　（出示信息窗中的虾池图片）观察图片，你发现了什么信息？

　　[设计意图]：通过水产养殖场的情景引入新课，学生比较感兴趣，乐于探究，激发了学生的研究兴趣。

　　二、解决问题，探究新知

　　（一）虾池的形状

　　1、从情景中我们知道虾池是什么形状？（板书:平行四边形）

　　2、生活中你在哪些地方还见过平行四边形？

　　3、关于平行四边形你想知道些什么?

　　4、我们先一起研究平行四边形有什么共同的特征,好吗?

　　5、谁想根据你以前研究平面图形方法,说说我们应该从那些方面研究平行四边形?

　　设计意图：借助情景图中平行四边形的形状,让学生寻找生活中的平行四边形.进而产生探究欲望,确定本节课的研究问题,并引导学生说出应该从边和角两方面研究平行四边形.