《鲁班和橹板》是苏教版一年级下册第八单元第23课。故事讲述了我国历史上著名的能工巧匠、创造发明家鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事，课文叙事具体请楚，我立足于利用朗读、观察、动手操作等方式让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。

　　一、紧扣字词，理解文本

　　第二课时复习，我设计了两道选字填空题，让学生进行同音异形、形似字的比较，并学会使用。在教学第一自然段时，我紧扣"十分吃力"、"满头大汗"，让学生联系生活理解"满头大汗"，从而感受老艄公用竹篙撑船的辛苦，又让学生体会到隐含的鲁班的要发明鈥滈职邂�澋脑�因。第二自然段我紧扣鲁班的动作"两眼盯着","默默地想",让一个孩子上台来做"两眼盯着"的动作,帮助孩子理解鈥溋窖鄱⒆赔�澗褪茄劬σ欢�也不动地看着一个地方。在讲解鸭子拨水时，让学生抓住"往后拨水，身子向前"来明白鸭子拨水的轻快，第四小节抓住鈥溠劬σ涣菱�澰傧致嘲嗨伎嫉墓�程。

　　二、利用倒叙、抓重点段

　　课文第4自然段是本文的重点。为了能抓住重点我并没有采用学生习惯的顺序学习的思路。我采用倒叙的方法；

　　1、复习第一自然段后提出鲁班最终有没有想出好办法，设计出省力的工具？这个工具叫什么？学生自然会想到到课文的最后去找答案。并给这样的答案：想出好办法，这个工具叫鈥滈职邂�潯�

　　2、我接着提出鲁班设计的鈥滈职邂�澥鞘裁囱�子，你知道吗？学生在理解第4自然段的基础上通过读、说（先鈥︹�θ缓筲�︹�υ兮�︹�Γ┳龅仁侄稳鲜垛�滈职邂�澋难�子、体验鲁班制作的过程。（强调制作与创作的区别）。

　　3、我再提出鲁班为什么要把鈥滈职邂�澴龀烧飧鲅�子。第三小节讲鸭子在水中用脚蹼拨水的样子，是鲁班发明橹板的关键之处，这里我重点抓着鈥湶︹�澨寤崧嘲嘟�鈥滈职邂�澲谱黜冻裳甲ρ�子的原因。

　　三、通过表演、制作解读文本，化难为易

　　第三自然段我先用图片让学生认识鸭子的鈥溄捧脞�潱�然后边说边示范鸭子脚蹼拨水的样子，接着让学生走入情境：鈥溝衷谀忝蔷褪悄侨盒⊙甲樱�你们的手就是脚蹼，快来拨水吧！鈥澭�生用手做拨水的样子，同时提醒学生把手并起来会游得更快些（拨与划的区别），学生的兴趣被调动起来，接着提高难度，请学生带上表情，加上动作来读这一小节，一次，两次鈥︹�ρ�生的情绪高涨，在游戏中将文本的朗读提高到了一个层次。

　　课文的第四自然段是全文的重点。鲁班看到鸭子用脚蹼拨水那么轻快，鈥溠劬σ涣粒�马上找来一根粗木棍鈥潱�做橹板的过程用动画的形式放出来，学生在轻松的氛围中明白了橹板的制作过程。接着我又安排了让学生动手制作鈥滈职邂�潯Ａαη笸ü�动手让学生记忆鈥滈职邂�澋男巫矗�体会制作过程，激发学生去动手制作、创作的兴趣。

　　四、狠抓字词,读中感悟

　　朗读教学是贯穿始终的,一开始让学生通过看图片读出老艄公的累,通过朗读感受鲁班在想办法,通过朗读感受鲁班的"眼睛一亮",想出了办法,通过朗读感受一个"嗬"字,体会老艄公摇橹的轻松。

　　五、创设情境,线索清晰

　　全文抓住鲁班的看鈥斺�斚脞�斺�斂粹�斺�斪稣箍�,在讲解文本中,我在每个小节的过渡时都抓住了这条线索，循循善诱，层层推进，最后到鈥溩鲡�潱�顺理成章，水到渠成。

　　当然，在教学中仍有许多不足，对于字的教学只设计了教学鈥満鲡�澓外�湴测�澚礁鲎郑�低年级的生字教学是非常重要的。同时练习量的不足，没有很好的巩固过程。