苏教版:一年数学下册《小小商店》评课稿
计算在生活中随处可见,是帮助人们解决问题的工具,小学计算更是贯穿于教学的全程之中,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能,培养学生良好的计算习惯是课标的要求,也是加强素质教育的重要内容。而兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。听了尹老师所上的《小小商店》这一节课,很有感触,课中她在激发学生的学习兴趣,培养学生良好的计算习惯方面给我们以启发。下面就让我们再来品味她在这节课中是如何从兴趣出发,培养学生良好的计算习惯的。
一、创设探索性情境,激发学习兴趣
现代教育理论曾提出过鈥溔麾澋墓鄣悖杭纯翁媒萄вσ匝姆⒄刮飨撸匝剿餍缘难魈澹越淌Υ丛煨缘慕涛鞯肌K裕诳翁媒萄е校淌τΥ瓷枰桓鎏剿餍缘难扒榫常佳佣嘀纸嵌龋鞲霾嗝娌煌较蛉ニ伎嘉侍猓约し⒀难靶巳ぃ溻溡已р澪溛乙р潯1窘诳危淌柚溞⌒∩痰赈澱庖谎煜さ谋尘埃擞免溄巧缪葩澱庖簧腥さ幕疃问剑环矫婕由钛匀嗣癖业娜鲜叮徊秸莆杖嗣癖业幕凰慵凹扑惴椒ǎ环矫媾嘌τ檬У囊馐逗湍芰ΑU饨诳我豢
始,教师就以逛超市为题材,吸引学生的注意力,针对不同学生的心理特点,让学生自己布置三个柜台,价格有整元,整角的,也有几元几角的,可帮助学生进一步巩固对人民币的认识,同时也极大地调动了学生参与学习的积极性。此活动的实践性、开放性、现实性都非常强,教师主要起引导的作用,增强了学生的数学交流,使学生认识数学与现实生活的紧密联系,培养各方面的能力。
二、创设竞争性情境,引发学习兴趣
教育家夸美纽斯曾说鈥溣Ω糜靡磺锌赡艿姆绞桨押⒆用堑那笾肭笱У挠し⑵鹄粹潯N颐羌热淮υ谝桓龃蟮木赫肪持校环烈苍谖颐堑男】翁弥猩柚靡桓鼍赫那榫场1窘诳沃幸鲜υ诳翁蒙弦刖赫疲萄е凶龅解湹推鸬悖恢氐悖⒛训悖毓蹋肱模喙睦b澩ü鍪找焙腿龉裉ň淼木赫浞值鞫幕裕么蠹也ê竦墓郝蛴N丛煺故咀晕遥硐肿晕业幕幔俳醒取⒀А⒏稀⒊
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