生：独脚，你最近生活得好吗？你最近一定要保持平衡千万不要摔到。

　　生：你千万要保持平衡。

　　师：哦，要注意身体呀。公主那可是名副其实的一位大小姐，干什么事情的时候都是不紧不慢，连吃东西的时候也是如此。老人就假装生气地跟他说，好请你。

　　生：你抢不到东西吃，会饿肚子的。

　　师：哦，谁还有呢？你来。

　　生：看看你这个大小姐，被我娇生惯养的。

　　师：你要再晚就没食吃了。话虽这样说，老人还是掏出了一把饼干丁。老沙的头上有一个金属光，它可是鸥群里的老大哥，吃东西的时候老是让着弟弟妹妹。老人把它叫过来，心疼地对它说

　　生：老沙啊老沙，你老是让着弟弟妹妹，你自己饿坏了肚子怎么办？

　　师：是啊，孩子们，你们看，我们祖国的语言文字就是留给了我们这么多的想象空间，只要透过文字去想象画面，我们就能悟中中间蕴涵的真情。老人的声声呼唤，全是为了海鸥，你们说，这怎么能让那些海鸥们不心动呢？于是，就有了这样一副如诗般美好的画面。孩子们自己练读，读出诗的节奏，读出诗的意境美。读吧。

　　出示：？？

　　师：好，谁给老师推荐一位咱们班读书读得最棒的，谁呀？你们谁得最棒？

　　生：何汉（听不清这位同学的姓名）

　　师：谁是？在哪呢？何汉（听不清这位同学的姓名）哦，是那男同学，来给大家读一读吧。

　　生：老人顺着栏杆，边走边放，海鸥跟着节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

　　师：读得真美，你们从他的读中有没有听出些什么？

　　生：我听出了老人特别喜爱海鸥

　　师：好。你呢

　　生：我听出了，我感觉就是这片景色非常美

　　师；美在人与动物之间的

　　生：和谐

　　师：是呀，同学们，作者就是通过这一个个细腻传神的动作向我们传递着款款深情。我们一起美美地读。读。

　　生读：老人顺着栏杆，边走边放，海鸥跟着节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

　　师：美吗

　　生：美

　　师：动不动人？

　　生：动人

　　师：然而这美好动人的画面就将要永远的消失了。