湘教版四年级语文下册《送行》教学设计
教材简析：
《送行》幽默风趣，通过对繁文缛节的厌倦，表达了对真情的渴望。不只单纯地为幽默而风趣。含蓄地通过对勒罗受雇扮演鈥溗托姓哜�澢榻冢泶锪巳擞肴酥湫枰媲槭蹈械墓鄣恪�
教学目标：
知识和能力目标
1、学习文章的铺垫手法，能说出作者运用这种手法的妙处；
2、在文本阅读中学会质疑，从而培养探究问题的意识。
过程与方法
1、整体把握文章的内容，理解文章用意。
2、通过讨论、交流，了解文章的铺垫手法。
3、透过问题的探究，体会渗透在文中的思想。
情感态度和价值观
了解世间百态，明白人们对于真情的渴望，学会关爱别人。
教学重难点：
1.体会课文所蕴含的作者对生活的思考。
2.对勒罗受雇送别的感情问题的理解。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入，检查预习。
1、读准下列词语（给红色字注音）
尴尬 凄怆 邂逅 雪茄 解聘 饯行 熙攘 叮咛 （gān g脿 chu脿ng xi猫 h貌u jiā p矛n ji脿n rǎng n铆ng ）
2、找出错别字并改正 逸于言表 不谙事故 沮促不安 神采弈弈 不可思义 一本正精 溢于言表 不谙世故 局促不安 神采奕奕 不可思议 一本正经
3、关于作者：马克斯路比尔博姆，英国十九世纪漫画家、作家。著作《马克斯路比尔博姆文集》。
二、朗读课文，整体感知
浏览课文，思考；
1.散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象 分别是谁？
2.这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？
我们送行起身前往美国的朋友；
勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐。
局促不安 有良好愿望却
我们送行远行的朋友 说多余的话 事与愿违
2 （真 情） 强作笑颜 感人的表情 违反人之常情 勒罗送行陌生的小姐 给予最好的忠告 却有良好效果 （受 雇） 热切地说
3. 把握结构。这篇散文按照时间顺序可以分为两部分；
第一部分：写车站送行的尴尬、滑稽。（1-3）
第二部分：写勒罗作为送行人的精彩演出。（4-16）
一层：细致描写送行人的尴尬。
二层：写车站遇勒罗。 文章主要要表现的是勒罗真情送行，为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行？ （为下文写勒罗的真情送行作铺垫，把握主旨：各抒己见）
作者写下送行仅仅是为了告诉读者他需要学习送行的技巧吗？应该还有其他的原因吧？对于同一部作品，不同的读者会从中得到不同的感悟，本文的主旨至少有下面三种不同的观点；
1.旨在反对繁文缛节，主张真情实感。
2.旨在表现当时社会人与人之间的冷漠与虚伪。
3.旨在通过侧面描写勒罗从鈥溛杼ㄢ�澋解�溤绿ㄢ�澋墓适拢得髦灰菔谐〉男枨螅业胶鲜实母谖唬⒃诟谖簧细冻稣媲椋湍芑竦贸晒Α�
思考要求；
1.以上的观点，你比较赞同哪种？说明理由。
2.如果对三种观点都不赞同，你也可以提出自己新的看法。说明理由。
三、阅读品味
1.我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，一切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏。 为什么说这样的送行是鈥溡怀龌封�潱� 这样的送行对双方，都是折磨，都是 尴尬；大家都想早一点解脱，却又要 装出依依不舍的样子，所以显得特别滑稽。
2.鈥湴。堑模�澦担�溔缃裎也辉僭谖杼ㄉ涎菹妨恕ｂ�澦砚�溛杼ㄢ�澱飧龃仕档锰乇鹬亍�
鈥溗�澪裁匆砚�溛杼ㄢ�澱飧龃仕档锰乇鹬兀� 他认为自己仍然在鈥溠菹封�潱皇遣辉傥杼ㄉ献匠嫡菊咎ㄉ狭恕�
3.鈥溛页腥希魅〉难Х严嗟惫螅俏也⒉涣哓恼獗释蹲省ｂ�� 鈥溛意�澕热蝗衔�溗魅〉难Х严嗟惫筲�潱裁椿挂�湶涣哓恼獗释蹲殊�潱�
滑稽尴尬的送行使自己饱受折磨，所以我要不惜这笔投资，学会在火车站月台上演戏，来摆脱送行时的痛苦。
4. 对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请同学们说说你们的看法，并说明理由。
勒罗的眼泪是他真实感情的流露 自由讨论；
首先，从课文中描写他送行时行动的语句鈥溔惹械厮底攀裁粹�濃�溗劾锷钪康拇劝翟诙蒜�濃�溋俦鹪源铀谥幸恍憾鲡�澋绷谐稻鸵扁�溗秩越糇ツ歉瞿昵岬拿拦蒜�濃�溣殖迳锨叭ィ∩刈詈笤俣＿碳妇溻�濃�溛曳⑾炙肥道崴�澘梢钥闯稣馑媸蹈星榈牧髀叮蛭晕纳庠谛形歉星榈淖匀槐砺丁�
其次，从联系生活实际中我们也可以这么认为，人是最富有同情心。从散文提供的情节中，我们知道，美国小姐是一个人到英国旅行的，在英国没有亲人、朋友，勒罗看到美国小姐形只孤单，在英国不认识任何人，想到她在漫漫的旅途中，将孤独寂寞，于是唤起他的同情心。不过，勒罗的眼泪，不是惜别的泪水，而是同情产生泪水。
勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。
理由是；
★勒罗只是一名受雇于鈥溣⒚郎缃淮︹�澋乃托性保拦〗闼托胁⒉皇浅鲇谟亚椤⑶浊椋俏俗∷托蟹眩桓鑫俗娜怂托校比幻挥姓媸登楦辛髀读耍�
★勒罗是半小时前才见面的，也就是说他们之间是陌生人，勒罗怎么会对一个陌生人产生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢？可以认为这是一种职业性的泪水。
★勒罗的眼泪是演员进入角色后的 真实感情的流露。
课文中勒罗说他是在演戏，并且说鈥溍挥懈星檠莶怀上封�潯Ｑ菰币渤３Ｋ嫡饷匆幻扳�湶唤虢巧霾焕粹�澰谒托泄讨校章抟丫炎约旱背擅拦〗愕母盖谆蛩那着蠛糜牙幢硌荩捎阝�溗怯判阊菰扁�潱朊拦〗愀盖椎慕巧氲脚唇胱约海浅５Ｓ桥谕獾娜兆樱谑欠锤炊＿蹋岢雎猛局械淖詈玫闹腋妫⑶伊盗挡簧幔谑遣挥勺灾鞯亓飨铝讼П鸬睦崴比唬獠皇窍质抵欣章薜南П鹬幔潜硌葩�溤绿ǜ概捅疴�澱庖怀鱿分械母盖渍飧鼋巧韵分信南П鹬幔梢园颜庵掷崴凶觯合分懈盖椎慕巧帷�
四、拓展延伸
材料：某日，镇上的一个丧主为老人出殡。本来这位、打幡、端盆的角色。经村人指点得知，儿子、孙子及队伍中七八人，都是雇的哭丧公司人扮的。他们个个哭起来，鈥湴职帧⒁�澋睾案霾煌＃程槔岷崃鳎薮始仁毙擞钟锈�溛幕诤�潯＞萁樯埽奚ス久吭驴捎�20多场的哭丧业务。他们每个人都保存两三套孝衣，扮什么角色，穿什么孝衣。每个人都自编哭词，且背得很熟，丧主听了都很喜欢。请他们哭的除丧主以外，还有不少是不会哭的丧主亲朋，他们不好意思或哭不出声来，为避免尴尬，便请仨俩陪哭的，自己可以滥竽充数。
思考：结合本文内容，说说你对生活中的这些现象的看法。
五、布置作业
写一段不少于300字的送行场面，要有真情实感的流露。
板书设计：
送行
我们送行远行的朋友 说多余的话
有良好愿望 （真 情） 强作笑颜
却事与愿违 感人的表情 违反人之常情
勒罗送行陌生的小姐 给予最好的忠告
却有良好效果 （受 雇） 热切地说
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