课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境，保护环境的重要性。

　　这篇课文可分为三段。第一段（第一自然段），写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（第二至三自然段）写小熊向云儿请教后，开始在荒岛上种树。第三段（第四至六段），写小熊找到了朋友。学习这篇课文的关键是让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。课文配有插图，可帮助学生理解课文。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。

　　3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道鈥溦舛�鈥澓迷谀睦铩＝逃�学生从小要懂得爱护环境。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。

　　2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道鈥溦舛�鈥澓迷谀睦铩＝逃�学生从小要懂得爱护环境。

　　一、激趣导入

　　出示小熊图，问：瞧，今天老师给大家带来一只什么？认识吗？

　　想知道小熊的故事吗？鈥斺�斀裉煳颐且�学的第15课讲的就是这个小熊的故事（贴小熊图）。让我们打开书，一起来学习这篇课文。

　　二、初读课文

　　1、课文比较长，生字也比较多，遇到不熟悉的字划出来，多读几遍，看你读几遍能把这个故事读下来。鈥斺�斏�自由读课文，师巡视。

　　2、检查生字：小熊还带来了一些生字朋友，你们认识吗？

　　出示：小象小猴荒岛

　　天空梦见孤零零

　　一座一年一起玩

　　谁来读读第一行的词语？（真棒，一下子就把这几个词语读对了，我们一起跟她读）

　　谁来读读第二行？鈥斺�數谌�行谁来读？鈥斺�斘颐且黄鹄炊烈欢粒ㄐ∨笥颜胬骱Γ�一下子就把这些词语读下来了）

　　老师这还有两个更难的，谁来读好它？

　　继续出示：漫山遍野绿叶成阴（真棒，我们跟着他读一读）

　　还有这两个，会读吗？出示：高兴极了不停地说（我们一起读一读）

　　三、精读课文，指导感情朗读

　　1、词语会读了，课文小朋友也会读了吗？我请一个小朋友起来读读第一自然段，其他小朋友仔细听。

　　2、读了这一段，你知道小熊住在哪里吗？（简笔画：荒岛）

　　想象：荒岛会是什么样的啊？（没有树，没有花，光秃秃的）

　　是呀，小熊一个人住在这个荒岛上，没有树，没有花，多寂寞、多孤单呀！书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的？我看哪个小朋友最会读书！鈥斺�斒锯�湽铝懔汊�潱ㄆ攵链视铮�

　　问：小熊孤零零的，真孤单啊，它想做什么呢？（找朋友）

　　是呀，小熊孤零零的，真想找朋友啊！鈥斺�斔�再来读读这一段？读出小熊特想找朋友的语气？

　　是呀，小熊孤零零的，多可怜啊！

　　3、学习第二自然段

　　（1）小熊这么想找朋友，这时候，它看到什么了？（贴鈥溤柒�潱┾�斺�斔�来读读第二自然段。

　　小熊多么着急地想找个朋友啊，谁来着急地读一读？

　　引读：我们现在都是小熊了，看到天空飘来一朵云，连忙问：鈥溾�斺�斺�潱ㄖ傅级脸鲎偶闭遗笥训男那椋�

　　4、学习第3自然段

　　（1）多着急找朋友的小熊啊！那云儿是怎么说的呢？快点往下读读鈥斺�斏�自由读鈥斺�斔�来说说云儿怎么说的？（还有谁也找到这个地方了？

　　（2）师演示：把白云变成一棵树

　　问：云儿飘来飘去不说话，变成了什么？

　　那云儿这是什么意思啊？谁来告诉大家？

　　鈥斺�斔�是让小熊种树啊，小熊明白了吗？它是怎么做的？

　　（3）示：鈥溞⌒苊靼琢耍�它在岛上种呀种，种了许多小树苗。鈥�

　　鈥斺�斝⌒苤值氖鞫嗦穑肯胍幌耄�这句话应该怎样读？

　　（4）那么种了这么多小树，小岛怎么样了？再接着往下读一读，示：鈥溡荒辏�两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。鈥濃�斺�斔�愿意读给大家听？

　　（5）那怎样才是鈥溌�山遍野，绿叶成阴鈥澞兀�

　　（指黑板）小朋友看这，小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大了（师边述边在上面画几棵小树）那这是不是绿叶成阴，漫山遍野了呢？鈥斺�斣跹�才是呢？鈥斺�斈闳衔�小熊还会把树种在哪呢？谁上来种一种？（指名学生上黑板种树）

　　小岛上种满了树，再想象一下，小岛上还会有什么？（花，草）鈥斺�斨傅佳�生把花草画上（下面的小朋友看看，这是不是你想象的鈥溌�山遍野，绿叶成阴鈥澞兀浚�

　　看图理解：小岛变美了，这儿是树，那儿是树，它们你连着我，我连着你，这就是鈥斺�斺�溌�山遍野，绿叶成阴鈥�

　　（6）看着这幅图，把这段话再读读，会读得更美鈥斺�斨该�读，师给配上音乐鈥斺�斊攵�

　　5、学习第4、5自然段

　　过渡：小岛在小熊的辛勤劳动下，到处都长满了小树，漫山遍野，绿叶成阴，变得多美呀！那他找到朋友了吗？鈥斺�斂焖俣炼恋�4、5自然段。

　　（1）小岛上都来了哪些朋友啊？

　　A、小鸟鈥斺�斝∧襁催丛�喳地叫着，在说什么呢？鈥斺�斨该�读小鸟的话

　　我们都变成小鸟了，伸出你的翅膀，一起说说：鈥斺�敚ㄒ�读小鸟的话）。许多小鸟飞来了，都在这住下了（一起动作演示）

　　B、还有谁也来了？它们怎么来的？小象说什么？

　　小猴也来了，小猴说什么？鈥斺�斝÷鼓兀�

　　鈥溦舛�真好鈥潱�好在哪里啊？

　　（2）分角色朗读鈥斺�斞�生分小组分别做小鸟、小猴、小象、小鹿，师读旁白。

　　小岛上不只来这几位朋友，一定还会来好多朋友呢！小朋友想想，还会有哪些小动物来？它们会说些什么？

　　6、学习第6自然段

　　小鸟、小象、小猴、小鹿都在这儿住下了，现在最高兴的是谁啊？鈥斺�斔�来高兴地读读最后一段？

　　我们现在都是小熊了，一起来读读。

　　四、回归整体

　　喜欢这个故事吗？回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？要讲好这个故事，首先得把课文读好，读熟，让我们拿起书，再把这篇课文来读读，老师给你们配上音乐。鈥斺�斞�生配乐朗读。

　　五、复习生字词

　　故事中的生字宝宝还舍不得大家呢！谁来读？

　　示没有拼音的生字词，学生认读鈥斺�斀扁�斺�斂魏竽米趴ㄆ�考考其他小朋友。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、会写本课7个生字，认识2个偏旁。

　　一、复习检查

　　1、按课文内容填空

　　这儿原来是一个（）的荒岛，后来小熊在这里种了（），几年后，这儿（）（），（）、（）、（）到这儿安家落户了。

　　2、说说鈥溦舛�鈥澓迷谀睦铮�

　　有树木：一年、两年，小树长大了，漫山遍野，绿叶成阴。

　　有动物：许多小鸟飞来了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都划着船来了。

　　这儿绿化搞的好，空气新鲜，绿叶成阴，生活在这里一定很愉快。

　　二、学习生字

　　出示生字：座玩空呀年象极

　　1、自主学习，说说用什么方法来记字形（留下足够时间，让学生思考，互相交流）

　　2、结合学生发言，教者小结

　　部件法：玩：鈥溚踱�澓外�溤�鈥潱�合成鈥溚驸�潯�

　　座：鈥湽汊�澴滞罚�里面鈥溩�鈥潯�

　　空：鈥溠ㄢ�澴滞罚�下面鈥湽も�潯＃ń绦缕�旁鈥溠ㄢ�潱�

　　猜谜法：象：撇刀下面一扁口，一撇穿鈥溈阝�澩�外走，弯钩里面两小撇，一撇一捺在外头。（教新偏旁：撇刀头）

　　关键法：年：上面像个鈥溔蒜�潱�下面记笔顺：横竖又横竖，鈥溎赈�澴志托闯伞�

　　3、指导写字

　　座：半包围结构。注意：上面部分的横要略短，鈥溩�鈥澮�略向左靠，否则会出现松散现象。

　　玩：左右结构。注意：左边鈥溚踱�澋淖詈笠槐矢奈�提，鈥溤�鈥澋钠不�写得稍长，要延伸至鈥溚踱�澋囊惶嶂�下。

　　空：上下结构。上面是鈥溠ㄢ�澴滞罚�要盖住下面的鈥湽も�澴帧�

　　年：独体字。第一二笔写得偏小，三横之间保持等距。

　　极：左右结构。左窄右宽，左高右低。

　　象：上中下结构。上面两个部分只占二分之一。中间部分先写一个扁扁的口。另外要处理好三撇。

　　4、按笔顺描红。