小学二年级上册数学《两数同样多的实际问题》教案(2)

　　追问：为什么去掉4个就同样多？

　　谁再来说说怎样让芳芳的彩珠和小军同样多。

　　师：相差几个，多的去掉几个就同样多。（板书：去）

　　（3） 把芳芳的移2个给小军，两串彩珠就同样多。

　　追问：为什么只要把芳芳的移动2个给小军，两串彩珠就同样多？

　　谁再来说说怎样移动两串彩珠就同样多的？

　　师：相差4个，只要移动4个的一半给少的救同样多了，这个方法叫“移多补少“（板书：移）。

　　提问：还有不同的方法吗？

　　师：只要两串彩珠同样多，都是可以的。

　　3、 整理方法。

　　师：刚才我们通过动手操作，使小军和芳芳的彩珠变得同样多，还记得这些方法吗？谁来说说都有哪些方法？（学生回忆并作答，师结合电脑演示3种方法）。

　　这些方法你都会了吗？动手再试一试，把这3种方法都摆一摆，说一说。

　　4、 回顾反思。

　　师：今天我们不仅要学会不同的方法，白菜老师还提出了更高的要求呢。（课件出示）

　　师：回忆一下刚才的学习过程，你有什么体会？

　　比如：把两串数量不相同的数量变成同样多 ，我们刚才是通过什么来解决的？（摆圆片）

　　师：对，动手操作可以帮我们来解决问题（课件显示）

　　刚才把两串彩珠变成同样多，我们想出了几种不同的方法？

　　师：同一个问题可以有不同的解决方法（课件显示）

　　师：这些都是我们学习数学的好方法，在以后的学习中我们经常会用到这些方法来学习数学。

　　二、 巩固练习。

　　1、 动手摆一摆（“想想做做”第1题）

　　（1） 按要求用小棒摆一摆：第一行摆15根小棒，第二行摆9根小棒。

　　师：让两行小棒同样多，你有什么办法吗？

　　（2） 先动手摆一摆，再填空。

　　（3） 追问：你有哪些方法让两行小棒同样多？

　　（板书：去4个，添4个，移2个）

　　2、 看图填空（“想想做做”第2题）

　　（1） 第（1）题