小学二年级上册数学《两数同样多的实际问题》教案
教学内容：
二数上册教科书第6---8页例3 想想做做。
教学目标：
1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。
2、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
教学重点：
增加和减少及移多补少的方法．
教学难点：
探索理解移多补少的方法。
教学准备：
课件、圆片。
教学过程：
一、提出问题，引发思考。
出示例3情境图，从图中你知道了什么？
师：根据这2个条件，你能提出什么问题？
看茄子老师也给我们提出了问题（课件呈现）
师：要让两串彩珠同样多，怎么办？
二、 操作思考，解决问题。
1、 引导操作
（1） 请小朋友拿出准备好的圆片，跟着老师一起动手摆一摆。
小军有8个，在第一行摆8个红圆片。这8个表示谁的？（板书：小军）
芳芳有12个，在第二行摆12个蓝圆片，注意摆的时候要一一对应地摆整齐。这12个十芳芳的。（板书：芳芳）
（2） 看着圆片图，你知道了什么？
想一想，怎样用虚线分一分，就能一眼看出多4个或少4个的？
边指边说：这儿的8个是和小军同样多的，这4个是比小军多的。
用铅笔代替虚线把你的圆片也分成这样的两部分。
（3）我们知道了小军比芳芳少4个，芳芳比小军多4个，也就是相差4个（板书：相差4个）。现在两串彩珠不相同，怎样让两串彩珠同样多呢？（出示：不相同鈫捦啵┣氪蠹蚁胍幌耄榷职谝话冢埔灰疲俸湍愕耐浪狄凰的闶窃跹龅模纯此氲陌旆ǘ唷�
学生动手操作，师巡视指导。
2、 汇报交流。
组织学生交流摆成鈥溚噔�澋姆椒ā�
（1） 小军的添上4个，就和芳芳同样多。
追问：为什么添上4个就同样多？
谁再来说说怎样让小军的彩珠和芳芳同样多。
师：相差几个，少的添上几个就同样多。（板书：添）
（2） 芳芳的去掉4个，就和小军同样多。
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