教材分析：

　　本课是紧密联系《元宵节》一课安排的，较前一篇儿歌稍长些，稍难些。在儿歌内容的理解上也有一定的难度，需要教师的指导，查阅大量的资料。本课生字有１５个要求认识，８个要求既会认又会写。在会认的１５个生字中大部分字型比较复杂，是教学的难点，教学时仍要加强与生活的联系，通过多种途径、方法来识字，增加识字的乐趣。

　　教学目的：

　　1.认识15个生字，会写8个生字。学习鈥溎库�澴峙浴�

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.在读课文中培养学生的想象力，激发学生热爱生活的情感。

　　教学重点：

　　认识生字。

　　教学难点：

　　有感情地读、背儿歌。

　　学生分析：

　　学生能借助拼音自学生字，会用多种方法识字，有一定的学习能力，儿歌中有的生字学生已经认识。

　　课前准备：

　　投影仪、录音机

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　一、 导课

　　1. 背诵《元宵节》

　　2. 你知道今年的元宵节是公历的哪一天？除了吃元宵外，元宵节还有什么活动，你知道吗？

　　今天，老师就带你们去看花灯，好吗？

　　二、学习儿歌、生字

　　1. 出示投影（儿歌）

　　你记住了什么？

　　2. 学习儿歌

　　文中写了什么样的花灯？你还看过什么样的花灯？

　　3.出示生字；正音

　　指名背

　　指名说

　　自学儿歌，不会的请拼音帮忙

　　齐读、分组读

　　遇到不认识的生字问同学、老师或查书中的查字表

　　小组用生字组词、说话

　　4、游戏：找朋友

　　每人一个花灯（里面有字），找朋友猜字。猜对了送给他花灯。不会的请教生字的读音。

　　5、教师小结

　　在这节课中同学们都学到了哪些知识？同学们通过自己的努力，查阅了很多资料，老师很高兴。现在老师布置一个小任务：在读儿歌时，有什么读不懂的地方找出来，问一问下节课来解决好吗？ 学生游戏。

　　学生游戏

　　实践作业 自制花灯

　　板书设计：

　　看花灯

　　元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。

　　纸糊的金鱼吐泡泡，纱做猴子眨眼睛。

　　走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。

　　各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。

　　第二课时

　　一、 复习

　　1.出示生字卡片

　　夜、灯、街、纸、金、

　　吐、立、各、奇、彩

　　2.放音乐

　　二、新授

　　1、解决对儿歌内容不理解的地方

　　（1）由学生提出不理解的词语或句子

　　走马灯、猫追鼠、立蜻蜓等等

　　（2）在教师的指导下学生分组讨论学习

　　（3）小组汇报学习结果

　　（4）教师针对学生的理解、掌握情况进行小结。

　　2、 儿歌，进一步体会、理解

　　看花灯

　　元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。

　　纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。

　　走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。

　　各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。

　　3、认识生字

　　从儿歌中找出生字

　　夜、灯、街、纸、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年（指名读）

　　（１） 将这些字分成４组进行小组讨论学习，看看哪个小组能开动脑筋，想办法把这些字最快记住。（小组学习）

　　（２） 汇报学习成果，学生交流记字方法

　　（３） 教师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法，及时积累，养成良好的学习习惯。

　　4、 学写花、灯、金三个字

　　5、 小结本课内容

　　教师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法，及时积累，养成良好的学习习惯。

　　开火车读生字卡片

　　指名背诵儿歌

　　小组讨论

　　学生汇报

　　学生自由朗读

　　夜、灯、街、纸、金、吐、立、

　　各、奇、彩、花、真、年

　　二、学习书写生字

　　1. 猜字游戏

　　想好一个字，让同位猜，猜不出，加以提示（用字形、动作、表情提示）

　　2.分析字形；出示生字

　　学习鈥溎库�澴峙�

　　填表

　　出示生字：花、灯、吐、金、各

　　3. 观察生字在田字格中的位置

　　观察鈥溎赈��

　　4.教师范写

　　5.教师指导书写

　　指名读

　　同位游戏

　　偏旁 表示的意思 例字

　　目 眼睛 眼眨

　　说出是怎样记住这些生字的。

　　这些生字分别有几笔？

　　这些生字的笔顺你知道吗？

　　学生说一说生字在田字格中的位置

　　描一描，写一写

　　学生观察

　　学生书写

　　实践作业 书写生字

　　板书设计：

　　看花灯

　　花、灯、金、吐、立、各、真、年