北师大版三年级语文下《松鼠》教案
教学目标:
1.知识与技能:了解松鼠的习性,学习抓住特征介绍事物的特点。
2.过程与方法:通过学生自主,合作学习,体会文章形象、生动地说明事物的方法。
3.态度情感、价值观:激发对小动物的兴趣,培养热爱动物,保护动物的意识。
教学重点:
学会抓住特点来说明事物的方法。
教学难点:
体会用准确、生动、形象的语言说明事物。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1.猜谜语:样子像老鼠,爬在树枝上,生活像猴子,忙着摘果子。谜底:松鼠(板书课题)
2.你了解松鼠吗?说给大家听听。(学生交流自己了解到的内容)
3.你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文,看看能帮助大家多少。
二、朗读课文,整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文。
2.说说松鼠给你留下整体的印象是什么?
(漂亮、驯良、乖巧,很讨人喜欢。)
三、自读课文、合作探究
1.松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧,讨人喜欢的动物。找出文章中相应的段落,理清文章的结构层次。
明确
第一部分:(1)总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。
第二部分:(2~5)具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点
第2段,松鼠的漂亮。
第3段,松鼠的驯良。
第4、5段,松鼠的乖巧。
第三部分:(6)补充说明松鼠的其他特征及它的用途。
顺序:先总说鈥斺斣俜炙碘斺斪詈蟛钩渌得
2.讨论:第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换?为什么?
明确:第二段至第五段的安排是根据第一段鈥溒痢⒀绷肌⒐郧赦澣龃实拇市蛐吹模人得魉墒笃恋男翁澹偎得髌湎靶杂杀砑袄铮先嗣侨鲜妒挛锏墓媛伞
四、精读品悟
围绕鈥溞∷墒竽敲纯砂闶谴幽亩闯隼吹哪剽澱箍富啊K孀叛慕涣鳎淌Υ铀母龇矫孀橹萄А
(一)外形的美丽
你觉得松鼠哪儿最美?引导学生抓住鈥溋徵玮濃溍览龅奈舶外濃溍兹租澋却视锾寤崴墒蟮拿览觥
采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情,之后出示课后填空题,学生填一填,读一读,积累语言,了解文章的写作顺序。
(二)动作的机敏
此段重点句是鈥溨灰腥松晕⒃谑鞲洗ザ幌拢蔷痛游牙锱艹隼矗阍谑髦Φ紫拢蛘咛拥奖鸬氖魃先モ潱舴⒀逾溨灰︹外︹︹濃湸ザ澋却侍寤崴墒蟮幕椤
引导学生读出小松鼠的机灵劲儿。
(三)搭窝时的聪明
假如你就是一只小松鼠,你怎么向大家介绍搭窝的过程。
让学生上台展示,教师指导学生用上表示先后顺序的词语鈥溝肉︹υ兮︹θ缓筲︹︹潯U庋担崛梦颐呛芮宄亓私馑墒蟠钗训墓獭
小结:看来,这些表示先后次序的词,作用还真不小呢。
集体读这部分,进一步认识连词的作用。
(四)吃食时的有趣
要知道吃什么?怎么吃?让学生模仿一下吃食的动作。然后围绕三个鈥溗氢澖薪萄А
五、揣摩运用,体味语言
说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,能否从文章中找出相应的例句来分别说明。
1.语言准确
例:它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。
用鈥溨灰︹外︹︹澱庖痪涫嚼幢硐炙墒罅槊舻姆从τ攵鳎湸ザ澱飧龆是坝旨恿艘桓鲡溕晕⑩潱员硎菊庵肘湸ザ澇潭戎幔阝湸ザ澓笥钟昧巳龆殊溑茆濃湺汊濃溙逾澙幢硎舅墒蠖晕⑿∥O盏目焖儆Ρ淠芰Γ佣猿鏊準志踱澋牧樾裕纱饲康魉拟湽郧赦潯
2.语言生动
例: 鈥溍嫒萸逍汊濃溋徵绲男∶婵租濃溍览龅奈舶外澲杏免溓逍汊濃溋徵玮濃溍览鲡澏运墒笞髁巳烁窕拿栊矗怀鏊拟溒菱潯
六、课堂小结
课文非常清晰地从松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个方面写出了松鼠的特点,表现出了松鼠是一个鈥満芴秩讼不垛澋亩铩OM强蜗略偃险婵纯矗翱挝牡慕峁顾悸贰
七、布置作业
写一篇:我喜欢(熟悉)的一种小动物
要求:仿照课文从鈥溒菱濃溠绷尖濃湽郧赦澱馊鎏氐憬樯苌肀叩哪骋恍《铩
板书设计:
松鼠
布丰
松鼠的特点:(总说) 漂亮,驯良,乖巧
(分说) 漂亮:面容,肢体
尾巴
吃食的样子
驯良:活动范围
活动时间
食物
乖巧:过水动作
警觉
筑窝
其他习性用途(补充说明)
教学反思:
《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文。抓住漂亮、驯良、乖巧的特点,介绍了松鼠的外形、生活习性、性格。文中准确、生动的语言渗透着作者对说明对象鈥斺斔墒蟮南钢鹿鄄欤掷镄屑涑渎抛髡叨哉庑∩榈闹堪I乃得饔镅约し⑵鸲琳吣谛恼浒榈拿篮们殂海步徊郊し⑵鹧亩了得魑摹⑻剿鞔笞匀话旅畹男巳ぁT谡庖豢蔚慕萄е校掖右韵录父龇矫嫒胧秩醚唤隽私馑墒蟮奶氐悖白髡叩谋泶锓椒ā
其一:引入部分,我出示谜语样子像老鼠,爬在树枝上,生活像猴子,忙着摘果子. 学生很容易猜出谜底是松鼠,但要利用谜语让学生抓住特点,说出理由,同时获得猜谜语方法,抓住特点,得出谜底后引出新课。
其二:在学生读文之后,研究课文分为几部分,抓住主要内容对课文进行概括,说出每部分内容,并讲出自己这样分的理由,锻炼学生的概括能力,教师加以总结,得出写了松鼠的外形和它的生活习性,具体到生活习性又可发分细分为:它的生活、住所和吃食。这样初步感知课文内容后进行课文分析。
其三:抓住本文重点部分,了解松鼠的外形是如何的美丽和可爱,如何的讨人喜欢的,通过读,让学生知道该段由几句话构成,并围绕哪一句话来写的,勾画出自己喜欢的词语,并说出理由,这样学生便会感到由总到分或是由整体到局部的写法,加上教师加以引导,让学生在写作上学到怎样把一件事物描写具体的写作方法,由总到分。
在这样的环节下教学,学生上的很轻松,对松鼠的喜爱之情皆能表达出来。我感不足的是,由于学生大多数没有看过松鼠,加之课前没有找资料,因此个别学生不发言。因此以后,布置学生充分预习特别重要。只有预习充分,才能上课积极发言。在以后的语文教学中,我会再接再厉,认真吸取经验教训,争取上好每一节语文课。
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