教学目标：

　　1、通过自读、齐读、赛读等形式，能够正确读出鈥溑帧⑾测�澋�13个生字, 并在小组内交流识字方法。通过教师示范书写，学生观察练习，能够正确书写6个生字。

　　2、通过自读、教师范读、小组合作读、赛读等形式，能够通顺流利地朗读课文

　　3、通过小组内交流，教师指导，能够表达自己学完课文之后的感受，并说一说自己今后该怎么做。

　　教学重难点：

　　正确读出鈥溑窒测�澋�13个生字，正确书写6个生字。

　　教学流程：

　　一、口语训练

　　1、猜谜

　　两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话鈥�

　　谜底是（ ）

　　2、同学们看看自己的小手，说一说你的小手能做些什么？夸夸自己的小手。

　　二、初读课文，自主识字。

　　1、教师范读。

　　2、学生结合文中注音自读课文，并圈出本课生字。

　　3、小组内交流识字方法，指名展示识字方法。

　　4、齐读生字，并在小组内读生字，看谁读得好。

　　5、出示字词卡片，学生赛读生字，评出鈥準蹲中∶餍氢�潯�

　　三、加强示范，指导写字。

　　学生观察生字，分析字形，识记生字。

　　1、教师师范书写，学生书空练习，并口头给生字组词。

　　2、学生在课后田字格内书写，教师巡视指导。

　　四、再读课文，探究解疑。

　　1、小组展示读课文，选择喜欢的自然段。

　　2、合作学习

　　（1）你知道爸爸为什么贴这一张吗？谁来告诉兰兰

　　（2）都谁喜欢兰兰的画？自读2、3、4段找出答案。分角色朗读爸爸、妈妈、姥姥的话。

　　（3）爸爸为什么喜欢？妈妈为什么喜欢？姥姥为什么喜欢？在文中画一画。

　　3、个人思考：学了这篇课文，你学到了什么道理？

　　拓展延伸

　　想一想，兰兰长大会帮他们做哪些事情？可以画一画。

　　课堂检测

　　一、我会填

　　k脿n zhe gāo x矛ng hu脿 hu脿 xi脿o hu脿

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　二、我会连

　　替 姥姥 拿拖鞋

　　胖乎乎的小手 给 爸爸 洗手娟

　　（兰兰）

　　帮 妈妈 挠痒痒

　　三、补充句子。

　　（1）我替妈妈______________________。

　　（2）我帮爸爸______________________。

　　（3）兰兰是一个_________的孩子。