新课标一年级语文下册《松鼠和松果》教案
教学目标:
1、会认鈥湸镶濃溁钼澋11个生字,会写鈥溡遭濃満筲澋6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟小松鼠的环保行为,并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或植物认养活动。
教学重点:
读准字音,识记字形。
教学难点:
继续感悟形声字的规律,写好鈥溞淖值着遭潯
教学准备:
生字卡片。
教学时间:
2课时
第一课时
教学过程:
一、揭示课题。
师:你们了解松鼠吗?
学生根据课前收集的资料介绍有关小松鼠的知识?。(小松鼠尾巴弯弯的,可以当降落伞;小松鼠喜欢吃松果鈥︹Γ
师导:小松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果储藏在地下,春天来了,小松果长出小松树,渐渐的成为松树林。那么小松鼠为什么要种小松树?今天,我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。(板书课题)
二、揭示目标
1、正确、流利、读准字音,不多字不丢字。
2、了解这篇课文写了什么内容?。
3、认会11个生字,并说说你是用什么方法认会的。
三、初读课文,随文识字。
(一)初读课文
自学指导:自由读课文,注意读准字音,读通长句子,圈出生字及生字组成的新词,借助拼音多读几遍。
目标检测:小组互查读文情况。鈥溙嵝炎意澨崾敬蠹易⒁馍种械淖忠簟⒆中蔚哪训恪G康髌角躺嘁簟⑶昂蟊且舻姆⒁裟训愫托谓值那帧MЪ浠ハ嗵嵝眩锏交ブ啊
(二)识记生字
自学指导:想想我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。
小组交流自学所得,教师随机指导。结合本课实际自主识字的常用方法有
编儿歌识字:如小聪明,耳朵灵。会听课,总专心。(聪)还有意、忽、总的巧记:意有心,忽有心。在心底,总有心。
做动作识字:眨:让学生做眨眼睛的动作,体会鈥溦b澑劬τ泄兀允悄孔峙浴
联系上下文和生活实际识字:活泼、忽然、主意
小组合作识字:如、以。
5.小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音。
练习
1.摘松果。请同学把松果上会认的字送到篮子里,比一比,看哪组摘得快。
2.我会读。
(1)读了这篇课文以后,我更喜欢松鼠了。
(2)如果明天天气晴,我们春游去。
(3)小明聪明活泼,我们都喜欢他。
四、细读课文,读中感悟。
1.指名读文:请六名同学来逐自然段读课文,大家一边听一边思考:这是一只怎样的小松鼠呢?(聪明活泼)
2.出现课件:一只小松鼠向大森林奔去。思考课文中哪一段写这幅画的?
3.课文中哪一段是写这幅画的?谁愿意给大家读读?小松鼠多高兴啊,怎样才会把小松鼠的这种高兴的心情读出来呢?
4.教师范读第二段。学生自由练读,小组成员之间可采用互读、齐读或者组长指名读等方式练读。
5.松果那么香,那么可口,小松鼠正在大饱口福,可他忽然想到一个问题,小朋友们读读2、3自然段,划出小松鼠想的句子,再交流松鼠、松果和松树的关系。
6.可是如果没有了松树,森林,松鼠们会吃什么,到哪里住呢?想到这些,小松鼠的心情会怎样?那我们就带着这种担心,焦急、害怕的心情来读这样的几句话。
7.学生自由读、同桌配合读、师生评价读。
8.小松鼠的愿望实现了吗?请你大声读读第5自然段。
9.聪明活泼的小松鼠,茂盛葱郁的松树林,森林妈妈有了小松鼠这样的爱家小卫士,未来的家园一定会更美好。
五、复述课文
教师指导:按吃松果──想松树──种松果──长松树的顺序复述。
六、拓展延伸
一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着,那么将来,将来这里会是什么样呢?请同学们大胆想象描绘未来的松树林美景。
第二课时
教学过程:
一、复习生字
二、揭示目标
写好6个生字,演课本剧。
三、指导写字。
1.重点指导鈥溡狻⒆茆澚礁鲎种锈溞淖值租澋男捶ā
鈥溞淖值租澋男捶ǎ翰灰砚溛怨斥澬闯赦準涔斥潱烩溡忖澲械男淖忠肉溩茆澲械男淖指庖恍
2.范写鈥溡遭潯⑩満筲潯
鈥溡遭澴值牡诙实阍谑邢呱希詈笠槐适堑悖皇寝唷
鈥満筲澴种谐鱿至肆礁銎玻衡溒狡测澓外準测潱狡惨雌剑惨仁笃病
3、鈥湼澴值墓丶槐适氢準测潱欢ㄒ肉準澓筲溒测潱乙邮邢咂鸨剩┕兆挚脊胀洹
(二)学生临写,教师巡视。
1.要求学生临一遍、对照一下,找到不好的地方,再观察前边的范字,看准后再临写。
2.教师巡视,发现姿势、书写等问题及时纠正。
3.生练写,生生互评,评选鈥溞醋滞踱潯
四、读一读,演一演
1.再读课文,找最要好的伙伴,准备表演。
2.分小组表演,指名到前面展示朗读自己喜欢的段落。
练习
1、读一读,连一连。
可口的 松林 眨 办法
挺拔的 松果 栽 小雨
茂密的 松树 下 松树
活泼的 细雨 埋 松果
蒙蒙的 松鼠 想 眼睛
2、阅读收获展示交流。
兰兰的收获:课文中松鼠做的事情有:摘松果,吃松果,埋松果。
方方的收获:我知道课文中的故事发生在春天。
我的收获:____________________________
3、照样子,把句子补充完整。
例:小松鼠喜欢吃松果。
_________________喜欢__________________
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