教材分析：

　　《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

　　设计理念：

　　根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习鈥溛一崛系淖肘�潱�让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。

　　教学目标：

　　1、认识鈥溋�、哭鈥澋�13个生字，会写鈥溗�、她鈥澋�6个字。

　　2、正确流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

　　3、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。

　　教学重点：

　　正确流利有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。

　　教学课时：

　　两课时

　　教具准备：

　　生字卡片

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　课件欣赏，感受鈥溇吧�美鈥潯�

　　1、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。让我们一起走入她的世界中吧！

　　2、课件出示夏夜图。

　　3、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗 ？

　　4、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。

　　二、初读课文

　　1、自读课文。

　　（1）如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

　　（2）说说课文讲了一件什么事？（学生自由轻声读，教师巡视）

　　2、反馈

　　A. 认读生字。

　　B. 分角色朗读，体会夏夜美。

　　师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。

　　三、细读课文，了解内容。

　　（一）四人小组合作讨论：课文中你最喜欢哪只小动物，说说为什么。

　　交流

　　A.、喜欢睡莲姑姑

　　1、课件出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？

　　2、课件出示以下句子：鈥溈焐侠窗桑♀�澦�莲弯弯腰，让他爬了上来。

　　3、谁来读读？（指名读）谁来做评委？（指名评）

　　4、谁来当睡莲姑姑？（学生表演睡莲说的话及动作。）

　　5、师：如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样？

　　6、出示句子：小蚂蚁非常感激，连声说：鈥溞恍荒�，睡莲姑姑。鈥潯∈Γ河媚忝堑睦识晾幢泶锒运�莲姑姑的感激之情吧。

　　B、喜欢萤火虫、小蜻蜓

　　（方法与 鈥溗�莲姑姑鈥澩�，通过朗读感悟的方式使学生体会动物之间助人为乐的精神）

　　（二）、师：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊。就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧。

　　1、（课件播放音乐）

　　教师引读：小蚂蚁爬上鈥湻苫�鈥濃�︹��

　　学生补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。

　　教师引读：蜻蜒飞呀飞，飞过鈥︹��

　　学生补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

　　师：小蚂蚁高兴吗？为什么？

　　再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。

　　2、师：鈥湻苫�鈥澥钦娴穆穑吭诳挝牡敝兄傅氖撬�？把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上鈥� 鈥潯�

　　四、结尾点题，情感升华。

　　1、师：鈥溞切强醇�了，高兴地眨着眼。鈥澦�们为什么这么高兴？

　　2、师小结：小动物们助人为乐的精神深深打动了星星，所以他高兴地眨着眼睛。

　　3、出示最后一句：鈥湴。�多美的夏夜呀！鈥澥Γ合囊菇鼋鍪蔷吧�美吗？

　　4、结尾读题：请带着自己的理解齐读课题《夏夜多美》。

　　五、作业

　　学了课文，你们肯定有一些话想对课文中的小动物说吧。请选择一个小动物谈谈自己的想法。

　　鈥斺�斺�斺�敚耗愫茫�_________

　　教学反思：

　　上课开始，我让学生先回忆一下自己在夏夜时见到的景色或是发生的事情，由于贴合实际，所以学生谈论的氛围也很浓烈。之后我播放录音，让学生标上小节号和划出自己认为最美的句子再轻声读一读，因为这个环节之前没有尝试过，所以尝试起来有些困难，这是这节课设计当中的漏失之处，我忽略了学生的基础，他们对于句子的概念还有些模糊，很多学生划得都是短语。在听录音时，我让学生闭上眼睛想一想，此举在于初步培养学生对于美的认识。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、检查读课文，说说学了课文有哪些收获？

　　2、出示生字卡片，多种方式认读。

　　二、读读说说

　　青青的假山 青青的鈥斺��

　　绿绿的草坪 绿绿的鈥斺��

　　弯弯的小路 弯弯的鈥斺��

　　三、学习生字

　　1、认读生字。

　　2、看清生字在田字格里的位置。

　　3、认真书写，写后评价。

　　教学反思：

　　我通过谈话导入，让学生记起昨日所学，这节课的重点在于朗读，我设计了几个课文头像，选取几个学生戴上头像扮演相应的头像，学生显得特别兴奋，因为好玩又好看的头像对于学生来说是十分珍贵的礼物，我对于表演的好的学生，我会将头像奖励给他，结果在下台之后，别的学生读的时候他也一样读的特别认真，我想这就是一种激励。之后是作业巩固阶段，我让学生在名词前加上合适的形容词，这一环节训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质，学生从中受到良好的教育。