教学目标：

　　1．了解课文记叙了祖父徐特立生前教鈥溛意�濃�湺喽炼嘈粹�澓外�湺�量有恒鈥澏潦榉ǖ牧郊�事，学习革命前辈良好的读书方法和认真踏实的严谨学风，使自己从小打下扎实基础。

　　2．能系上下文，说说鈥湶欢�笔墨不读书鈥濃�湺�量有恒鈥澋暮�义。

　　3．给课文分段，写出段落大意。

　　4．掌握课后要求鈥湺炼列葱粹�澋拇视铮�理解鈥溍�刻、贫乏、不以为然、囫囵吞枣、坚持不懈鈥澋却视铮�并能用鈥溍�刻鈥澮淮试炀洹�

　　教学重、难点：

　　学习有步骤地读懂课文。

　　课时安排：

　　两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，指名简介徐特立

　　二、预习课文

　　1．借助生字表读准音，认清形，读通课文。

　　2．查字典，理解词语：铭刻贫乏不以为然囫囵吞枣

　　3．指名分节读文。

　　三、学习读懂课文

　　1．回忆读懂课文有哪三个步骤。

　　出示

　　第一步：初读，了解主要内容，理清课文思路。

　　第二步：细读，理解重点词句的意思。

　　第三步：熟读，领会课文中心，了解写作特点。

　　2．了解主要内容，理清文章思路。

　　（1）默读思考：课文写了祖父教鈥溛意�澏潦榈募讣�事？

　　板书：读小学的时候写文章

　　上初中一年级时候学外文

　　（2）课文哪几节写第一件小事？哪几节写第二件事？其余小节写什么？该怎样分段？作分段记号和分层记号。

　　3．学习第一段和最后一段。

　　（1）读第一段

　　理解：谆谆教导

　　鈥溩蛔烩�澥鞘裁匆馑迹库�溩蛔唤痰尖�澞兀浚ㄐ稳菘仪械亟痰迹�

　　理解：铭刻

　　鈥溍�鈥澥鞘裁匆馑迹浚ㄔ谄魑锷峡套郑�表示纪念）鈥溍�刻鈥澞兀浚ㄉ钌畹乜蹋�

　　（2）再读这一段，读出我对祖父的深深怀念。

　　4．学习第三段。

　　（1）指名读，思考：哪里看出祖父的谆谆教导深深刻地在我的心里？

　　（2）师：是啊！在祖父的谆谆教导下，我不仅赶上了功课，而且对我以后的工作学习也有很大的帮助。由此可见，祖父的谆谆教导的确是铭刻在我的心里。

　　（3）有感情地齐读这一段。

　　5．小结。

　　今天这节课，我们完成了读懂课文的第一个步骤：初读，了解主要内容，理清课文思路，并且学习了课文的第一和第三段。至于祖父对我的谆谆教导是什么，我们下节课再学。

　　四、布置作业

　　抄词，家默，读文。

　　第二课时

　　一、新课导入

　　上节课，我们初读了课文《祖父教我读书》，了解了主要内容，理清了思路，并且学习了课文的第一段和最后一段。这节课，我们将继续学习，完成读懂课文的其它两个步骤，出示板书

　　第一步：初读，了解主要内容，理清课文思路。

　　第二步：细读，理解重点词句的意思。

　　第三步：熟读，领会课文中心，了解写作特点。

　　二、细读，理解重点词句的意思。

　　（一）学习第二段。

　　1．默读，回忆：这一段写祖父在什么时候教我读书的几件事？可分几层？

　　板书：读小学的时候写文章

　　上初中一年级时候学外文

　　2．祖父为什么教我写文章呢？引读第2节：祖父之所以教我写文章，是因为读小学的时候鈥斺�敚ㄎ易钆骡�︹�ζ斗Α＃�

　　鈥溒斗︹�澋慕�义词是鈥斺�敚ㄈ鄙伲�，鈥溒斗︹�澋姆匆宕适氢�斺�敚ǚ岣唬�

　　师：鈥溒斗︹�澗褪侨鄙佟２环岣坏囊馑肌？挝闹兄肝业淖魑娜鄙偕�动的语言，词汇不丰富，也就是鈥溎谌菘菰镡�潯�

　　3．因为我害怕写作文，祖父才教我写文章。那么祖父为什么教我学外文呢？

　　引读第8节课前半部分

　　上初中一年级的时候鈥斺�敚ㄎ乙蛭�鈥︹�σ皆海�，出院以后，我赶紧补课。可最困难的是鈥斺�敚ㄍ馕模�，因为鈥斺�敚�连鈥︹�γ谎Ч�），所以祖父教我学外文。

　　（二）学习第一层（第2至7节）。

　　1．用（）找出描写祖父的句子。

　　2．自由读第3节，思考：祖父教我怎样才能写好文章？

　　板书：多读

　　多写

　　3．为什么要多读多写？读祖父说的话。

　　出示

　　只有多读多写才有写好文章。鈥湺喽菱�澋暮么κ羌饶芾┐笾�识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验，鈥湺嘈粹�澗褪蔷�常练习自己的笔。

　　4．引读第4节。

　　于是，我就下功夫多读。鈥︹��可是，提笔写作文时，进步仍不大，这时，祖父又说鈥斺�敚ㄓ砬库�︹�Σ欢�笔墨不读书。）

　　（1）祖父针对我读书方法不对这个问题，教了我什么读书方法？

　　板书：边读边想

　　不动笔墨不读书

　　（2）引读理解。

　　所谓鈥湵叨帘呦脞�澗褪侵付潦橛Ω免�斺�敚�慢慢地读鈥︹�Φ览淼模�，如果鈥斺�敚ㄊ樯嫌心男┾�︹�Σ藕茫�。所谓鈥湶欢�笔墨不读书鈥澗褪且�养成鈥斺�敚ㄒ槐哜�︹�Σ欢潦椤＃�

　　5．出示课后练习2/（1）

　　（1）句中鈥湺�笔墨鈥澲甘堑氖裁矗浚ㄒ槐哜�︹�σ槐哜�︹�Γ�。

　　（2）鈥溂潜始氢�澲傅氖鞘裁矗浚ㄗ稣�抄等）

　　（3）鈥湶患潜始氢�澗褪遣欢�笔墨，祖父告诉我鈥湶欢�笔墨就不要读书；反之，读书就一定要鈥斺�敚ǘ�笔墨）。

　　（4）齐读这段话。

　　6．听了祖父的话，我的态度怎样？

　　理解：不以为然

　　（1）鈥溔烩�澥裁匆馑迹浚ㄕ庋�）鈥湶灰晕�然鈥澞兀浚ú蝗衔�是对的，表示不同意，不放在心上。）

　　（2）用鈥湶灰晕�然鈥澋目谄�朗

　　7．学习第6节。

　　（1）因为我对祖父的话不以为然，所以祖父接着说鈥斺�敗�

　　（2）囫囚吞枣

　　a、鈥溹襦疴�澥裁匆馑迹浚ㄕ�个的，完全不缺的）鈥溹襦鹜淘驸�澞兀�

　　（把枣子整个儿吞下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻在学习上不加分析，不求理解。）课文中指我学习时生吞活剥，对所学的并不理解。

　　b、我是怎样鈥溹襦鹜淘驸�澋哪兀恳�读第4和第6节。

　　我不管是鈥斺�敚ūㄖ健⒃又荆�，也不管是鈥斺�敚ǘ唐�鈥︹�δ美炊粒�。所以，提笔写作文时鈥斺�敚ń�步不大）。像我这种读书方法，书读完了鈥斺�敚ㄒ簿屯�得差不多了）。因此说，鈥湶欢�笔墨不读书鈥澋难�习方法比鈥溹襦裢淘驸�澦频囟炼�篇文章的收获鈥斺�敚ù蟮枚啵�。

　　8．学习第7节。

　　（1）祖父教我的方法是否有效？从哪个词看出？（果然）

　　（2）鈥湽�然鈥澥鞘裁匆馑迹浚ㄊ率涤胨�说或所料的一样）

　　鈥準率碘�澥侵肝业淖魑某杉ㄌ岣吡耍�鈥溗�说或所料的鈥澲付喽炼嘈淳湍苄春梦恼隆�

　　（3）齐读。

　　9．概括第一层层意。

　　（三）学习第二层（第8至ll节）。

　　1、用同样的方法学习第二层。

　　默读，并动一动笔墨，用（）找出描写祖父的句子，想想祖父教了我什么学习方法？讨论：这方法是什么意思？

　　2．指名读描写祖父的句子，回答上题第一问。

　　板书：定量有恒

　　（1）自读第8、第10节中描写祖父的句子，思考：鈥湺�量鈥澥鞘裁匆馑迹库�溣泻汊�澲甘裁匆馑迹苛秸咧校�关键是什么？

　　（2）填空。

　　鈥湺�量有恒鈥澲械拟�湺�量鈥澥嵌潦橐�规定数量，不能贪多，鈥溣泻汊�澥侵敢�有恒心，坚持不懈。其中关键是有恒。

　　（3）理解。坚持不懈（坚持到底，不松懈）

　　3．祖父是怎样教我读外文要鈥湺�量有恒鈥澋模恳�读第8、第10节

　　4．祖父是怎样坚持做好鈥湺�量有恒鈥澋模砍鍪究魏罅废�2/（2）。

　　（1）个别读。从哪些词语中看出祖父是把鈥湺�量有恒鈥澲械拟�溣泻汊�澴魑�学习的关键来对待的？（坚持，一年多）

　　（2）鈥湺�量有恒鈥澋难�习方法有效吗？哪里看出？（考入了巴黎大学）

　　（3）齐读句子。

　　5．概括第二层层意。

　　（四）小结。

　　1．用层意合并法概括第二段段意。

　　2．师：通过学习第二段，我们完成了读懂课文的第二个步骤：细读，理重点词句的意思。下面，我们进步第三个步骤：熟读，领会课文中心，了解写作特点。

　　三、领会课文中心，了解写作特点

　　1．分组朗读第二层的第一、第二层。

　　2．从祖父教我读书的两件事中，你懂得了什么道理？（学习要有良好的方法。严谨的学风）

　　3．这个道理是文中哪些语句告诉我们的？（祖父的语言）

　　4．师生配合读全文。生读祖父的语言，师读其余部分。

　　四、总结。

　　今天这节课，我们通过运用读懂课文的三个步骤学习了《祖父教我读书》这篇课文。希望大家能把祖父教鈥溛意�澋难�习方法用到自己的学习中去，提高学习效率，做个对社会有用人。

　　五、布置作业

　　组织学生写读书心得、读后感，并在班上交流（要求结合自己的学习情况谈感受）。

　　板书设计：

　　祖父教我读书

　　（徐特立）

　　读小学的时候　　写文章

　　多读边读边想

　　多写　　不动笔墨不读书

　　上初中一年级时候　　学外文

　　定量有恒

　　词语注释

　　铭刻鈥斺�斆�记。课文指祖父教鈥溛意�澰跹�读书的两件事深深地记在鈥溛意�澬睦铩�

　　贫乏鈥斺�斎鄙伲�不丰富。课文中指鈥溛意�澋淖魑娜鄙偕�动的语言，词汇不丰富。

　　不以为然鈥斺�斎唬�对。不认为是对的，表示不同意，有点轻视或不当一回事，不放在心上的样子。

　　囫囵吞枣鈥斺�斷襦穑�浑然一体，形容整个儿的东西。把整个枣子吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻学习时生吞活剥，对所学的并不理解。

　　坚持不懈鈥斺�斝福�松懈。指做事能坚持到底，不松劲，不泄气。

　　资料

　　徐特立：中国无产阶级革命家、教育家。1927年加入中国共产党，曾任中央革命根据地教育部部长，建国后任中央政府委员，全国人大代表，中国共产党第7、8届中央委员。

　　徐老在湖南长沙师范学校任教时，曾是毛泽东同志的老师。毛泽东任主席后，在徐老六十寿辰时曾写信给徐老说：鈥溎愎�去是我的老师，现在、将来，永远是我的老师。徐特立的一生，为中国革命和教育事业作出了极大贡献，是一位德高望重的革命老前辈。