北京版二年级上册数学《用2～5的乘法口诀求商》教学设计
教学内容：
青岛版教材二年级上册72-73页信息窗1----采集动植物标本。
教学目标：
1、结合具体情境，学习用2-5的口诀求商。理解除法竖式的意义，会列除法竖式。
2、经历用2-5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。
教学重点：
能用2-5的乘法口诀求商，培养学生多中选优的能力。
教学难点：
探索用口诀求商的方法。
教具准备：
多媒体课件，小棒。
教学过程：
一、创设情景，提出问题。
1、谈话： 今天有几个小朋友到郊外去玩了，我们也去看看吧。 （出示信息窗1的情景图。）
2、提出问题 谈话：仔细观察你发现了哪些信息，根据这些信息你能提出哪些有价值的数学问题？（引导学生把信息和问题一起说出） 预设，学生可能提出的问题有 ： ①男同学平均每人捉了几只蝴蝶？ ②女同学平均每人采了几种叶子？ ③那个穿红裙子的女孩采了几种花？
二、自主探索，合作交流。
1、选择信息列出算式。
谈话：同学们很了不起，提出了很多有价值的数学问题，我们先解决：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？ 根据信息和问题列出算式，并说一说为什么用除法计算----要算平均每人捉了几只，就要把15平均分成3分，所以用除法。（板书15梅3）
2、探究计算方法。
谈话：15梅3等于几呢？你想怎样来计算？先自己想一想，然后在小组里交流。可以借助学具。（教师巡回指导，了解学生独立思考和合作交流情况） 预设学生可能出现的方法： ①、用学具摆一摆；②、用圈一圈，分一分； ③、用乘法口诀来计算。鈥︹�� 谈话：你喜欢哪一种方法？为什么？ 生谈自己的想法。 谈话：同学们很会动脑筋，想出了很多的好办法来算15梅3的结果。其实我们都是在想几个3是15，也就是用三五十五这句口诀。（板书：三（五）十五 商是5） 谈话：我们学了45句口诀，怎么才能快速用到几的口诀？ 小结方法：除以3想3的口诀，除以5呢？由此我们可以得出：计算除法时，要找准除数，除以几就想几的口诀。
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