北京版二年级数学上册《6~9的乘法口诀》教学设计
教材分析:
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。让学生体会乘法算式的意义,在理解的基础上熟记2至6的乘法口诀是本单元的教学重点,其中4和6的乘法口诀是教学难点。关键是让学生让学生自己整理乘法口诀表,懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
学情分析:
学生在学习6--9的乘法口诀之前,已经学习了1-5的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但6--9的乘法口诀句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。
教学目标:
1.通过让学生自己整理乘法口诀表,使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚,懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2.使学生加深对乘法含义的理解,会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。
3.使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。
教具、学具准备:
教师准备乘法口诀表动态课件、实物投影仪;学生以小组为单位(4~6人一组),每组准备全部乘法口诀卡片(一张卡片一句口诀)。
教学过程:
一、自主整理全部乘法口诀
1.回忆所学乘法口诀。
提问:鈥溓胪窍胍幌耄Ч赜诩傅某朔ǹ诰鳎扛饔屑妇洌咳砍朔ǹ诰鞴灿卸嗌倬洌磕闶窃趺此愠隼吹模库
让学生以小组为单位(4~6人一组),共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报讨论的结果。在学生汇报的基础上,教师组织归纳。
(1)学过的乘法口诀是:1~9的乘法口诀。关于鈥1鈥澋某朔ǹ诰饔1句,关于鈥2鈥澋某朔ǹ诰饔2句鈥︹σ簿褪枪赜诩傅某朔ǹ诰骶陀屑妇洹
(2)全部乘法口诀的句数是:1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(句),学生的算法可能有如下几种
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