如果班上的学生出错的较多，教师也可要求出错的同学把计算过程中的每一步都写出来，如下式:

　　在三位数乘一位数的练习中，教师要注意各种情况的练习，例如有只有一次进位的（或个位进位，或十位进位，或百位进位），有隔位进位的（个位和百位进位），有连续进位的（个位与十位进位，十位与百位进位，个位、十位、百位都有进位），有进位不叠加的，有进位要叠加的，等等。练习中应要求学生仔细分辨各种情况，认真处理好进位问题。

　　在练习十八的练习中，第5题至第10题是有连续进位的乘法笔算计算题。其中第5题要求列竖式计算，题中进位情况较复杂，应让学生仔细区别。第6题是有情境的题目，渗透速度、时间和路程的数量关系。这种数量关系较为抽象，教师可适当举例说明。第7题是连乘计算题，即第1小题的积是第2小题的一个因数，第2小题的积是第3小题的一个因数，依此类推。第8小题渗透了函数对应思想，应指导学生把算出的积填在相应的位置上。第9题是改错题，先要求学生检查判断每道题有无错误，错在哪里，然后改正过来。第10题是用文字叙述的应用问题，也丰富了学生的生活常识。第11题和第12题是两步计算的应用问题，只要求学生能分步计算就可以了。这两题都有多种解法，只要方法是对的，教师都应给予肯定。第13题是趣味数学题，用以激发学生学习数学的兴趣，培养学生的归纳推理能力。解答时要指导学生观察各题的因数和积有什么特点，找出其中的规律，从而不必通过计算就能得出所要求的两道乘法式题的结果。规律一：第一个因数都是99，第二个因数逐题增加1，除第一题外，积都是三位数，积的首位比第二个因数少1，末位与首位的和都是9，中间一位都是9。规律二：9与第二个因数相乘的积左右分开，中间插入一个9，即是所求的积。所以99×6＝594，99×8＝792。