青岛版数学四年级下册《平角和周角》教案(2)

　　【自学指导：认真看课本第32-33页第一个红点部分的内容，重点看方框中的内容。

　　思考

　　（1）铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？

　　（2）这些角分别是什么角？

　　（3）第四个和第五个是什么角？

　　（4）这些角有什么共同的特点？

　　5分钟后，比一比谁回答的好，并能正确计算与例题类似的题。】

　　4、看一看

　　师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生）

　　生看书，师巡视，确保每位学生都在紧张地自学。 （要保证学生看够5分

　　钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）

　　二、汇报交流，评价质疑。

　　1、师：看完的请举手，看会的请放下。下面把你自学的收获和困惑和同位交流一下。

　　2、同位交流

　　同学交流自己的想法和困惑。

　　3、全班汇报交流

　　（1）师多媒体出示课本第32页红点部分的问题。

　　师：哪位同学愿意到台上来指一指这些角？大家可要看清楚了，看能有哪些发现？

　　找学生指一指，铲斗臂形成的角，并用活动角展示。

　　教师多媒体出示。

　　（2）师：前三个角分别是什么角，你认识吗？

　　学生一起边指边说。（第一个，这是锐角。第二个，这是直角；第三个，这是钝角。）

　　师引导学生发现指角的方法。（应从顶点开始，分别指出两条边。）

　　（3）师：那第四个是不是角？如果是角，顶点在哪里？角的两条边在哪里？ 生汇报质疑总结。（是角，顶点在中心，两条边是顶点两边的射线成一条直线。）

　　师生归纳平角的特点。（这个角的两边成一条直线，我们给它起个名字叫平角。）

　　师：平角是怎样得到的？对，平角是通过旋转得到的，怎样来表示这个旋转过程呢？我们用一个旋转符号来表示，一个小箭头表示旋转的方向。

　　生用活动角演示，并在练习本上画平角。

　　（4）师：那第五个是不是角？如果是角，顶点在哪里？角的两条边在哪里？ 生汇报质疑总结。（是角，顶点在一端，两条边在顶点的同一端重合。） 师生归纳平角的特点。（一条射线绕端点旋转一周组成的图形，我们给它叫周角。）