教学目标：

　　1、能够借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、认识6个生字。

　　3、能让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　教学重点：

　　有感情的朗读课文，后背诵。

　　教学难点：

　　能让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　教学准备：

　　字卡

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、看着拼音读课文，不丢字，不加字注意读准每个字的字音。

　　2、看汉字读课文，不认识的字可以看拼音。

　　3、伙伴互动。与同桌或前后桌学习伙伴分节轮读课文。比一比谁度的正确流利。

　　4、赛读评议。个人与个人，小组于小组或男生于女生之间进行赛读

　　5、想一想：读了课文知道了什么？还有什么不明白的地方？集体交流。

　　三、自我展示

　　1、我会背——争做小演员，把月牙这首诗背诵下来，并加上适当的动作进行表演。

　　2、我会读——整座小广播员

　　3、我会写——争做小作家

　　四、检查识字

　　1、出识字卡，”开火车“认读或看文后字表认读。

　　2、读含有本课生字的语段，在具体的语言环境中巩固识字