教学目标：

　　1.了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。

　　2.能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。

　　3.让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1.出示：条形统计图

　　（1）某电影院上月各类影片观众人数统计图

　　（2）新芽书苑2000年3月第一星期故事书销售情况统计图

　　2.提问：你已知道了条形统计图的哪些知识？

　　3.现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计图。

　　（1）上虞电影院2000年（1~6）月观众人数统计图。

　　（2）百官镇一农户96~2000年人均收入统计图。

　　二、展开

　　（一）折线统计图的特点和作用。

　　1.四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？

　　（1）学生自由讨论交流。

　　（2）这两类统计图最大的区别是什么？

　　2.结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。

　　3.从折线统计图上我们能看出数量的多少吗？还能了解到什么？

　　4.结合课本进一步深入了解折线统计图的特点和作用。

　　（二）折线统计图的绘制。

　　1.你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更合适？

　　2.小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么办法？

　　A、小组讨论

　　B、汇报

　　C、提问：绘制的关键是什么？

　　3.学生尝试绘制。

　　（1）出示鈥溛颐堑牡鞑樽柿镶�潯�

　　（2）想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比较合适？

　　（3）请选择其中一组数据绘制。

　　（4）小组交流绘制情况，分析增减变化的情况，并

　　推断发展趋势。

　　（5）大组交流绘制情况，并纠错。

　　三、应用

　　1.出示：李军（住院）的体温变化情况统计图，提问：看图后，你能推断出什么？

　　2.出示：百官镇一农户96~2000年人均收入统计图。

　　思考：A、看图后你有什么感受？

　　B、你能提出哪些数学问题？

　　3.对比练习

　　（1）出示：鈥溂�祥鞋店2000年凉鞋、棉鞋销售情况统计图鈥潯�

　　思考：A、两种鞋的销售趋势分别怎样？

　　B、你有什么建议？

　　（3）出示：两家游泳衣专卖店的销售情况统计图。

　　思考：A、比较这幅图，说说哪一幅比较符合我们的生活实际？

　　B、猜猜为什么乐乐专卖店会有这样的销售现象

　　四、总结

　　你又有什么新收获？你是用什么方法学会的？

　　五、课外作业