教学目标：

　　1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。

　　2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。

　　3、对学生进行爱国主义教育，同时注重培养学生的合作交流和探究精神。

　　教学重点：

　　学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

　　教学难点：

　　掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。

　　教学工具：

　　ppt课件

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、 出示口算卡片，口答。

　　2、 出示加法，指名说说怎样算的？（可以多种算法）

　　3、 笔算加法应该注意什么？

　　二、 情景导入，激发兴趣

　　1、出示主题图。

　　2、指名说说从图中了解到的信息。

　　3、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？

　　[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

　　三、 合作交流，探究算法

　　1、教学例1.

　　仔细地观察图。怎样解决问题？指名回答，板书算式：36-23，先独立思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。

　　2、小棒、圆片演示算法，学生回答其它算法，如：口算，笔算。（合理即可）

　　教师板书。

　　[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

　　四、 巩固练习，实践应用

　　1、课件出示练习，学生汇报结果及算法。

　　2、思考交流讨论：笔算减法应注意什么？笔算加法和笔算减法的异同。

　　学生先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

　　3、学生看书，质疑问难。

　　4、完成第18页做一做，学生独立完成。。汇报结果及算法。

　　5、完成练习三第1、2题。

　　五、 课堂总结

　　通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。

　　学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位减起。