教学内容：

　　63页信息窗5买礼品

　　教学目标：

　　1、在具体情境中，让学生体会加减法的意义，感受计算与生活的联系

　　2、探索并掌握连加及加减混混合运算的知识，体会解决问题方法的多样化

　　3、培养学生提出、解决问题的意识和能力。

　　教学重点：

　　探索并掌握连加及加减混混合运算的知识，体会解决问题方法的多样化

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　同学们，我们前面已经参观了各种展览和馆区，妈妈决定带领小红去买几种纪念品带回家，他们出现了一点小问题，我们一起来帮帮她们好吗？

　　二、讲授新课

　　1、观察信息

　　（出示信息窗口5）我们先一起看看都有那几种标本？

　　学生回答，引导学生说出每种标本的价钱。

　　2、提出问题

　　小组合作。回答下面问题；

　　妈妈想买什么标本？

　　拿多少钱去买？

　　大约还剩多少元钱呢？估计一下，

　　还剩多少元应该怎样计算的？

　　3、全班交流

　　师：哪个组员一说一说你们是怎样解答的？

　　以小组为单位，讨论一下，怎样进行解决

　　学生可能出现

　　50-13=37（元）

　　37-17=20（元）

　　13+17=30（元）

　　50-30=20（元）

　　引导学生说一说每一步求得是什么？为什么要先算？能否将你们的两个算式组成一个算式，

　　小组再次合作

　　全班交流

　　先板书算式

　　师：这些算式你觉得熟悉吗？

　　有连减，加减混合算式

　　师：这些算式中先算什么？怎样列竖式？

　　引导学生比较一下两种不同的算式，哪一种更好，为什么？对于第二种方法，则重点引导学生是用50元减去13和17的和，因此要先算13和17的和，先算需要怎么办？怎样列竖式解答？

　　4、如果给你50元钱，你想要买哪些物品？还剩多少元钱？

　　学生提问，集体解答，解答时引导学生说一说是怎样想的，要先算什么，再算什么？

　　5、举例连加算式要先算什么，再算什么。

　　三、巩固练习

　　1、先请学生说一说每个月各有多少天，

　　然后解答自主练习第一题

　　2、比一比，谁最棒！

　　解答自主练习第二题

　　3、看看谁有一双孙悟空一样的火眼金睛。

　　解答自主练习第二题

　　四、小结

　　这一节课，你有什么收获？