教学目标：

　　（一）知识与技能

　　（1）在动手操作和合作探索中，让学生经历８的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。

　　（2）在应用过程中，寻找８的乘法口诀的规律，能熟练运用８的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。

　　（二）过程与方法　通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制８的乘法口诀的过程。

　　（三）情感态度与价值观　在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度。

　　教学重点：

　　经历编制口诀过程，记忆口诀。

　　教法学法：

　　谈话法。小组研讨法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、卡片、圆片。

　　教学过程：

　　一、探究新知

　　（1）多媒体出示例２的情境图。

　　从图中你知道了什么？（军乐队站成了８排，每排８人）

　　看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。

　　你有更简单的办法吗？

　　（2）自己想办法，尝试编口诀。（小组讨论、交流编制出口诀）

　　（3）寻找记忆口诀的规律。

　　①师生对答８的口诀。

　　②同桌对口令。

　　③口答：７个８比６个８多（　），比８个８少（　）。

　　二、巩固应用

　　（1）卡片口算练习十八第３题。

　　（2）完成练习十八第１题。

　　（3）完成练习十八第２题。

　　三、总结延伸

　　学了这节课，你有什么收获？（学生说感受，并一起回忆８的乘法口诀）

　　你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只……、八只螃蟹呢？

　　板书设计：

　　8的乘法口诀

　　0 　　8 　　16 　　24 　　32　　 40　　 48 　　56 　　64

　　1×8＝8　　 一八得八

　　2×8＝16 　　二八十六

　　3×8＝24 　　三八二十四

　　4×8＝32 　　四八三十二

　　5×8＝40 　　五八四十

　　6×8＝48 　　六八四十八

　　7×8＝56 　　七八五十六

　　8×8＝64 　　八八六十四