师：下面的同桌俩一起玩吧。

　　同桌俩做游戏。

　　3、感受左右的相对性。

　　师：刚才在做游戏时，老师发现了一个问题想请教你们。来，这两位同学到前面来，听我的口令做动作：右右。瞧，我说右的时候他们怎么一个向这边拍，一个向那边拍？这是怎么回事？

　　生：他们俩人是面对面站着的。

　　师：你说得太好了。

　　师：我明白了，你们的意思是说：左右不是固定不变的，而是相对的。（板书：相对）咱们再一起来体验一下相对。我们一起伸出左手向左指，为什么我们指的方向不一样？

　　生：方向不一样。

　　师：对，因为我们是面对面站着的，方向相反，所以左右也就相反。

　　4、辨认上下、前后

　　师：在刚才的游戏中除了左右这两个方位外，你还用到了哪些方位？

　　生：上下，前后。（板书：上下、前后）

　　师：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下吗？

　　生：（齐声）知道。

　　师：我们一起指指看吧。请用右手向前指，向后指，向上指，向下指。

　　师生共同做动作。

　　三、实践与应用

　　师：刚才我们一起认识了左右、上下、前后，这么短的时间学到了这么多数学知识，你们高兴吗？我也很开心。你能用我们刚才学到的知识介绍一下你座位的前后左右各是谁吗？介绍到谁，谁就举起右手跟我打个招呼好吗？

　　抽生做介绍。

　　师：小朋友们，你对自己在这节课中的表现满意吗？老师对大家的表现也很满意。我想送大家一份礼物（师出示课前画好的图片），你能用今天学到的知识介绍一下这幅画吗？

　　生1：小兔在小狗的左边。

　　生2：小鸟在小猪的上边。

　　生3：小狗在小兔的右边。

　　……

　　师：你能像老师这样设计一幅画吗？请大家打开桌上的信封，现在请听我的要求：请你们把这些图片贴到图画纸上，你喜欢贴在哪儿就贴在哪儿，贴好后贴到黑板上让大家一起来欣赏，还要用今天所学的知识向大家介绍一下你的画。老师说明白了吗？好，开始。

　　学生活动。

　　师：这么快就贴好了，来，请大家欣赏一下这些画，你们觉得怎么样？

　　生：很漂亮。

　　师：的确很漂亮。

　　师：谁愿意向大家介绍一下自己的画？

　　生1：我贴的是水果，苹果在西瓜的左边，桃子在西瓜的右边。

　　生2：我贴的是鲜花，红花在左边数第三个，黄花在蓝花的上边。

　　……

　　四、课堂小结

　　师：同学们不但贴得好，介绍得更好。因为时间的关系，不能每个同学都上来介绍，课后可以向你的朋友、爸爸、妈妈介绍，别忘了把我们今天认识的这几位新朋友介绍给他们。