青岛版（五年制）二年级上《亲近大海----统计与可能性》教学设计

　　教学内容：

　　亲近大海-----统计与可能性

　　教学目标：

　　1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。

　　2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。能根据统计表提出问题。

　　3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。

　　重点难点：

　　能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。

　　教学过程：

　　一、 课前活动

　　教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗？”

　　（学生数，并回答：“30个”）

　　教师：“女同学有几个？男同学有几个？”

　　（学生数，回答：“男生有15个，女生有15个）

　　教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。”

　　二、 导入

　　教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下？”

　　生：“想。”

　　三、 新授

　　1、初次接触

　　师：“大家请看大屏幕。”

　　（出示图片）

　　教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么？”

　　（学生回答）

　　教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人？女的有几人？”

　　（学生开始动手数，并汇报）

　　教师：“我们一起验证一下。”

　　（教师指，学生一起数）

　　教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢？”

　　（学生回答：“29人”）

　　教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中？”

　　（教师出示幻灯片）

　　教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。”

　　（学生填表1）

　　教师：“那位同学上台展示一下自己的作品？

　　（学生展示）

　　教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下？”（随时加星）

　　教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。那么海滨浴场的人只能按男女进行分类吗？可不可以采用其他方法进行分类？”

　　（学生讨论并发言）

　　教师：“同学们的方法真多，下面小组选一种你们最喜欢的方法，进行人数的清点，把整理的数据填入表2中。看哪个小组选则的方法好，整理的速度快。”

　　（学生动手填表）

　　教师：“哪个小组上台展示一下自己的作品？”

　　（学生展示）

　　（第一个展示过程中，向学生介绍，从这个统计表中你得到了哪些信息？以后的让学生自己说从统计表中得到了哪些信息？）

　　2、引出课题，进行巩固

　　教师：“同学们表现的真是太好了，你们看，海上还有许多漂亮的彩色船只，有大有小，现在你能用我们刚才学过的统计方法对海上的船只进行分类统计吗？（学生：“能。”动手填表）

　　（学生展示）

　　教师：“刚刚我们把海上的游人和船只进行了统计，那你们能告诉老师，统计有什么好处吗？”

　　学生回答：“简便、清晰、一目了然。”

　　教师：“你们真是一群善于观察的好孩子，这不，小丽有一个漂亮的衣柜，可是里面却十分乱，裤子、上衣、裙子都堆到了一起，（出示幻灯片）你能帮小丽用我们学过的统计的知识进行分类整理吗：”

　　（学生动手填表）

　　教师：“哪位同学，上台展示自己的作品？”

　　（学生展示，说：“我是将衣服分成了羽绒服、裤子、裙子三类，其中裤子四件，裙子七件，羽绒服三件。合计十一件。”）

　　教师：“说得真好，还有没有其他的分法？”（学生回答，即使发星）

　　教师：“我替小丽谢谢大家了，快乐的40分钟马上就要结束了，看看我们的得分情况，我们也进行一个统计。（师生合作完成战绩统计表）

　　教师：“现在本节课小擂主已经产生，他们是几组？”

　　（学生回答，奖发金星）

　　教师：“非常感谢大家的合作，我希望大家回家可以运用我们今天学的知识，整理一下自己的衣柜、书橱、书包。做一个会做事的好学生，好不好？”