青岛版六年级数学上册《人体的奥秘 比》课后反思
1、注意体现数学知识的内在联系。
比、分数、除法之间有着密切的联系。教学时,要充分利用以往的知识经验,沟通三者之间的联系,完成比的教学。再如:比在应用方面与分数乘法有密切的联系,要注意引导学生将按比例分配的问题转化成分数问题,体会知识间的内在联系。
2、提供大量、丰富的素材,让学生理解比的意义。
“比”包含了同类量比较和不同类量比较两种,教师要借助信息窗中提供的人体各部分的比,使学生理解同类量比较的含义。借助自主练习中的习题,并补充大量的例子,使学生理解不同类量相比较的含义,从而使学生充分理解比的意义。
《青岛版六年级数学上册“人体的奥秘 比”课后反思》摘要:要注意引导学生将按比例分配的问题转化成分数问题,体会知识间的内在联系。 2、提供大量、丰富的素材,让学生理解比的意义。 比包含了同类量比较和不同类量比较两种,教师要借助信息窗中提供的人体各部分的比,使学...
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