教学目标：

　　1.通过做游戏，体验“同样多、多、少”的含义。

　　2.能结合具体事物说出“谁比谁多、谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。

　　3.激发学生参与数学活动的兴趣，体验游戏中学数学的乐趣。

　　教学重难点：

　　能结合具体事物说出“谁比谁多、谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。

　　教学过程：

　　一、创设情境，设疑激趣

　　通过“抢椅子”游戏活动引入新知的学习。

　　二、引导探究，自主建构

　　1.师生对话。

　　每人坐在一把椅子上，发生了什么事情了？（有一个人没有椅子）为什么有一个人没有椅子呢？（小朋友多，椅子少）教师给学生一定的交流时间，发现其中的数学信息，以便更好的了解学生的认知水平。

　　2. 认识“＞、＝、＜” 。（语言表述）

　　课件出示教材上学生与椅子对应的示意图。

　　一个小朋友一把椅子，还有一个小朋友没有椅子，我们就说小朋友多，椅子少，也可以说椅子少，小朋友多。

　　那么我们怎样做之后就每个小朋友都有一把椅子了？学生充分发表意见后，按学生的做法再坐一坐，然后边呈现教材上的学生和椅子的对应示意图边让学生理解：一个小朋友坐一把椅子，每个小朋友都有椅子，我们就说小朋友与椅子同样多。

　　三、强化训练，应用拓展

　　依次完成练一练习题，教师可根据学生做题的情况给予指导。

　　四、自主反思，深化体验

　　同学们这节课你有什么收获？你表现的如何？

　　板书设计：

　　多些 少些 同样多