四、总结延伸、情知共融

　　1、师：小朋友们，这节课给你印象最深的是什么？

　　生：我会用乘法解决问题了，我很高兴！

　　生：我知道了一个乘法算式有两个意义。

　　生：我帮助小动物设计了桌子……

　　2、师：是啊，乘法的用处可大了。在我们生活中，处处有乘法。

　　（1）你们看：（电脑出示画面）

　　药盒止咳冲剂（10g×10袋）

　　吉禾豆粉（50g×20包）

　　图纸上长方形草地（20m×15m）

　　师：你知道这是什么意思吗？

　　（2）你能说一说在生活中还有哪些问题可用乘法解决？

　　（学生自由发言：汽车上的座位、买东西、人的身体上、排队、种树、月饼盒中……）

　　3、师：小朋友们，生活中数学无处不在。只要你善于观察，善于实践，你就能体验到数学学习带来的快乐！

　　[评析：“数学源于生活，又服务于生活”是贯穿本节课的设计理念之一。

　　“求小动物们各拿了多少水果？”“算一算班级的人数”“如何摆桌子”“找身边的乘法”等学习内容都是现实的、有意义的、富有挑战性的，都是充满个性化的、儿童化的学习方式，激发了学生强烈的探究欲望，激活了学生的思维，展开了学生的想像，有利于学生进行观察、猜测、探索和合作交流，让学生感到他们学习的就是身边的数学，就是“我们自己的数学”。使学生体会到学数学的乐趣及学数学的价值。让学生享受学习的快乐，那就是我最大的快乐！]