教学目标：

　　1、通过本节课的练习，使学生能正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状，让学生知道从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。

　　2、使学生感受对称美、渗透美育。

　　教学重点：

　　培养学生的空间想象能力。

　　学法指导：

　　学生活动与教师指导相结合

　　教具学具：

　　每人准备一面小镜子。

　　教学过程：

　　一、复习回顾

　　说一说本单元学习了那些知识？

　　通过这些内容的学习，你知道了什么？

　　二、分层练习

　　1、练习十六1题。

　　（1）学生独立完成。

　　（2）说说你是怎么做的？

　　（3）通过这道题的练习你知道了什么？

　　2、练习十六第2题。

　　判断下面三幅图分别是在什么位置看到的？把相应的序号填在括号里。

　　3、练习十六第3题。

　　让学生从不同角度观察数学书，分别说说自己看到了什么？

　　然后再书上连线。

　　4、练习十六第4题。

　　观察老师准备的图片，分别看看是在哪个位置拍的，把相应的序号填在括号里。

　　5、练习十五第5题。

　　（1）学生独立完成。

　　（2）说说你是怎样判断的？

　　三、课堂总结

　　通过做练习你学到了什么？

　　从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。

　　以后再观察物体的时候，要多从几个方向看一看。

　　四、课堂检测

　　再往桌面上摆一个立方体，让生回答以下几个问题

　　（1）看到的形状与上次一样吗？如果不一样，请说出看到的具体形状？

　　（2）分别把你所看到的形状画下来教师逐个检查。