教学目标：

　　1、初步理解乘法的含义。

　　2、知道乘法算式中各部分的名称。

　　3、体会数学知识来源于生活，运用于生活，培养学生用数学的意识去发现、探索生活中的数学问题。

　　4、初步体验数学简洁美。

　　重点难点：

　　初步理解乘法的含义。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、 新授引入

　　师：上课之前，我们先来做一些练习。（出示图片）请你说说这是几个几。

　　生：6个4或者4个6。等于24

　　3个3等于9

　　3个0等于0

　　师：求几个几的结果我们可以用连加算式进行计算。

　　二、 新授与探究

　　探究一

　　1、 师：看，游乐场里的划船项目，规定每只小船坐三个人。小胖他们陆续上船了。先划来了一只小船，几个3？

　　生：1个3，等于3。

　　师：又划来了一只小船，几个3？

　　生：2个3

　　师：一共有几个小朋友在划船？

　　生：3+3=6

　　师：几个3？

　　生：6个3，3+3+3+3+3+3=18

　　师：几个3？

　　生：10个3， 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

　　师：仔细观察这个加法算式，你有什么发现吗？

　　生：同数连加

　　探究二

　　师：10个3的连加算式已经很长了，如果再多写不下了怎么办？

　　生回答。

　　师：今天我们就来认识一个新朋友：乘法算式。（板书）

　　师：小熊猫问了，10个3用乘法算式怎么表示呢？

　　生：10脳3=30

　　师：这是我们上一节课在游乐场里学到的知识。今天我们要继续在游乐场里学习知识。

　　读作：10乘3等于30。

　　师：比较一下乘法算式和连加算式你更喜欢哪一个？为什么？

　　生：乘法算式比较简便。

　　师：同数连加可以用乘法表示，式子就简便了

　　三、 练习与巩固

　　1、师：仔细观察画面，要求一共有多少人在转杯里，你需要从图中找到哪些信息？

　　生：要知道一共有几只杯子，每个杯子里有多少人。

　　师：请你根据你看到的信息，用加法和乘法来解决这道应用题。

　　生独立完成。

　　生：加法算式：4+4+4+4+4=20（人）

　　乘法算式：5脳4=20（人）

　　有 5只杯子，每只杯里坐4人，一共有 20 人。

　　答：一共有20人在转杯里。

　　师：要怎么确定乘法算式里的两个数呢？

　　生：几个几就是几乘几！

　　2、师：一共有几人在小汽车里？

　　请你根据给出信息，完成这道应用题。

　　生：加法算式：2+2+2+2+2+2=12（人）

　　乘法算式：6脳2=12（人）

　　有 6辆小汽车，每辆车里坐2人，一共有 12 人。

　　答：一共有12人在转杯里。

　　师：你是根据什么写出乘法算式的？

　　生：6个2，就是6乘2。

　　3、师：我们玩了很多游乐项目，计算了人数。再看看还有什么项目求总数也可以用乘法来表示？

　　生：划船

　　6个3

　　6脳3=18（人）

　　生：拿气球的小朋友

　　4个5

　　4脳5=20（人）

　　4、师：判断下列算式哪些可以直接改写成乘法算式？

　　5+5+5+5+5+5

　　7+7

　　12-3-3-3-3

　　2+2+2+2+4

　　3+3+3+2+4

　　生：（1）5+5+5+5+5+5=6脳5

　　（2）7+7=7脳2

　　师：其它的为什么不能改写成乘法算式呢？

　　生：同数相加才能用乘法算式表示。剩下的算式，有的是减法，有的数字不相同，所以不能用乘法算式表示。

　　师：今天小朋友们认识了新朋友：乘法算式。

　　有兴趣的小朋友请你课后思考：2+2+2+2+4，3+3+3+2+4怎样改写成乘法算式？有几种改法？

　　课后小结

　　四、 小结

　　通过今天的学习，大家知道了同数连加可以用乘法来表示，也知道了乘法算式各部分的名称，同时也理解了几个几就是几乘几。

　　课后习题

　　五、 课后作业

　　练习册第6页、第7页