教学目标：

　　1、知识与技能：让学生通过鈥湴谝话阝�濃�湻忠环肘�潯⑩�準砸皇遭�澋幕疃�，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解鈥溒骄�分鈥潱�为学习除法打下基础。

　　2、过程与方法：注重学生进行操作，培养学生的动手能力。

　　3、情感、态度与价值观：经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。

　　教学重点：

　　理解鈥溒骄�分鈥澋暮�义，会将物体平均分。

　　教学难点：

　　发现、经历多种分法的操作过程。

　　教学准备：

　　挂图、每人20个圆片或者小棒。

　　学法指导：

　　自主学习、合作探究

　　教学过程：

　　一、情景创设

　　1、谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。

　　2、板书课题

　　二、问题探究

　　1、同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）

　　2、磁性黑板并贴上8个桃子图片。

　　师听汇报后根据学生说的板书

　　3、评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？

　　板书：同样多

　　4、请学生分小棒，老师巡视，指导。

　　5、出示鈥溞∶ǚ钟汊�潱�要求分得同样多，

　　6、出示小狗分骨头，老师相机指导，平均分=分的同样多。

　　三、体验感悟

　　1.题师问

　　一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。

　　2.师出示

　　8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？

　　针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？

　　四、实践应用

　　1.试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？

　　一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是几只。

　　2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说

　　五、小结

　　这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？

　　六、布置作业

　　课堂作业

　　板书设计：

　　分物游戏

　　一样多、同样多、平均分

　　1.8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子

　　2.每只小猫分到（3）条鱼

　　3.每只小狗分到（6）根骨头