一、导课

　　教师：大家还记不记得我们上节课讲了些什么内容呀请举手回答，看谁回答的准确。学生举手回答。

　　教师：同学们回答得很好，上节课我们已经为动物报名参加运动会了，这节课我们就接着上节课的内容，继续学习。

　　二、新课教学

　　教师：现在我们翻开书第六页，看已经填好的动物运动会报名表，小组内讨论一下报名结果是否合理，陈述报名理由。

　　小组讨论，教师巡视指导。

　　教师：上节课，我留了一个作业，就是查询每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。下面，大家根据查询结果预测一下"在每个项目中，哪种动物能得冠军呢"学生回答。

　　教师：同学们回答得非常好，那么，大家有没有想过参加相同项目的动物具有哪些共同的特征呀学生思考并讨论。

　　教师：好，我给大家一点提示，参加飞行比赛的动物，它们身体哪一部分比较发达呀其他各组动物又如何呢学生讨论并回答。

　　（擅长跳跃的动物后肢比较发达，擅长游泳的动物身体多为流线形，身体表面光滑。）

　　活动1：按不同标准对动物进行分类1.欣赏课件教师：我们欣赏一下动物运动的课件。师生共同观赏课件。

　　教师：从课件中我们知道这是按照什么标准对动物进行分类的呀

　　学生回答。（运动方式）

　　2.小组讨论教师：除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能有哪些标准对动物进行分类并把你们的分类标准和结果记录下来。比1比，哪个小组的分类方法多哪个小组分得细

　　学生活动：思考分类标准并把结果记录在第七页的动物分类记录卡上。汇报结果。3.阅读科学在线指导学生阅读科学在线。

　　板书设计：

　　动物运动会

　　活动1:报名参加运动会

　　说一说参加相同项目的动物具有哪些共同的特征