在一年级时，学生学会了两个数量之间的鈥満外�潯⑩�湶钼�澒叵担�并能提出用加法或减法解决的数学问题。对于本节课的主题图，如果让学生找数学信息、提问题，他们肯定会发现两种动物的数量间的鈥満外�潯⑩�湶钼�澒叵担�提出用加法或减法解决的数学问题。开课前复习了鈥湵榷噔�濃�湵壬兮�澋募醴ū冉系氖�学问题，有利于让学生区分知识。

　　本节课的重点和难点是体会鈥湵垛�澋囊庖澹�课堂上我通过让学生动手操作、观察，在活动中去探究、去发现、去体验，体会除法与等分活动的联系，帮助学生初步体会鈥湵垛�澓�义。

　　首先：初步体会鈥湵垛�澓�义。为了让孩子感知除法与等分活动的联系，用圆片代替猴子数和鸭子数，分2行，第一行摆猴子，第二行摆鸭子 。如果把3只猴子看作一份圈一圈，鸭子的只数有这样的几份呢？接着要求全体学生用圆片代替小猴子和小鸭子摆一摆、分一分、想一想，说一说。让学生通过动手操作去体会，如果把3只猴子看作一份，小鸭的只数有这样的2份，算式是： 6梅3=2,6里面有2个3,因此鸭子数是猴子数的2倍。 为了让学生进一步理解鈥湵垛�澋暮�义，我给学生设疑：鸭子数是小猴子数的2倍，是把什么看作一份？鸭子有这样的几份？目的让学生明确如果用鈥湵垛�澙疵枋隽礁鍪�量间的关系，首先要知道以谁为标准，也就是说把谁看作鈥溡环葩�潱�再看与它比较的量有多少个这样的一份。

　　其次：加深对鈥湵垛�澋娜鲜丁Ｍü�小鸭子与小松鼠比，进一步认识鈥湵垛�潯Ｑ甲邮�是松鼠数的几倍呢？鈥澫纫�求学生画小圆圈表示鸭子数和松鼠数，圈一圈、填一填，数形结合体会鈥溠甲邮�是小松鼠数的几倍鈥潱�通过让学生独立鈥溔σ蝗Α⑻钜惶钼�澰俳涣鳎�数形结合进一步体会鈥湵垛�澋暮�义。通过小鸭子与小孔雀比，进一步明确 鈥湵垛�潯�

　　最后：引导学生观察，同样都是小鸭子跟它们比，为什么3倍、2倍、6倍都不一样呀？通过分析使学生发现标准不一样，倍的关系就不一样。