教学目标：

　　1、通过观察和操作， 结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

　　2、会正确认、读、写钟面上的时间，初步建立时间观念。

　　3、初步养成合理安排时间和爱惜时间的良好习惯。

　　教学重点：

　　1、认识钟面。

　　2、初步了解时、分之间的关系，知道1时=60分。

　　3、正确地认、读、写钟面上的时间。

　　教学难点：

　　了解时、分之间的关系；准确认、读钟面上的时间。

　　教具准备：

　　钟面、多媒体课件。

　　学具准备：

　　学生每人一个闹钟。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，复习旧知，引出新知

　　1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。（钟）

　　2、师：闹钟有什么作用呢？

　　3、关于钟表的知识你还知识哪些？

　　（复习：时、针、分、秒针以及整时、半时 ）（准备复习题）

　　师：其实关于闹钟的知识还有很多，让我一起学习！

　　二、 观察操作，探求新知

　　（一）认识钟面

　　1、师：首先，请同学们看这个钟面的构造，你有什么新发现？（看谁汇报的多）

　　2、根据学生的回答，（电脑演示）教师板书

　　格：　有12个大格

　　共60个小格（1大格有5小格）

　　（二）认识时、分

　　1、师：请同学们看电脑演示：当分针走一小格表示多长时间？（一分）

　　问：走一大格的时间是几分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？

　　2、电脑演示：时针走一大格的时间是多久？

　　问：时针从12走到1是过了几小时？从1走到2又是几小时？那么时针从8走到10呢？

　　（三）认识时、分的关系（拔一拔）

　　师：刚才我们认识了时和分，下面请大家看屏幕演示，请你观察时针和分针都有什么变化？观察后然后小组讨论以下通过他们的变化你又发现了什么？

　　学生自由讨论，教师巡视。

　　师：谁愿意汇报一下你的发现？

　　生：分针拨了一圈，时针走了一大格。

　　师：说对了，你真会观察事物。时针走一大格是几小时？（一小时）分针走一圈是多少分呢？（60分）那么你从刚才的操作和观察中发现了时和分的关系了么？（1时=60分）（板书）请同学们读一下

　　（四）想一想

　　与学校生活实际结合，初步体验时分之间关系，初步建立时间概念。

　　一节课的时间是（ ）分，再加（ ）分是1时了。

　　4、总结探究到的关于钟面的知识，完成书上的填一填。

　　二、认读时间

　　1、认识整时，学习整时的写法。（整时）

　　出示9时的钟面，读时间，说方法，写时间：9时，教新的几时方法：9:00。说明鈥湥衡�澅硎锯�準扁�潱�两点前面写时，是几时就写几，两点后面写分，由于是整时，就写两个0来占位。（师说：钟表上分针指着12，时针指着几，这时的时刻就是几时。怎样才能把钟表上的时间记录下来呢？有两种表示方法，一种可以用汉字鈥準扁�潯⑩�湻肘�澙幢硎荆�也可以像有些电子表一样用鈥湥衡�澙幢硎尽＃�（可再示范一个或让学生拔一个整时）

　　学习9时01分、9时05分的认、读

　　2、认识几时几分，写分不满10的时间写法。（非整时）

　　出示9时08分的钟面，读，写时间，强调08分不满10，用0来占位。如果分满10分就不用写0了。（可再示范一个或让学生拔一个几时几分）

　　总结：读几时几分的方法：时针走过几就是几时，分针走过了几个小格就是几分，合起来读几时几分。

　　4、练习认、读、写几时几分

　　（1）认读鈥準砸皇遭�澲械氖奔洌�巩固认识几时几分的方法，练习新的记录时间的方法。

　　（2）知道电子钟表显示的时间读起来简单明了，但显示的时间和钟面时间是一样的。

　　三、 巩固练习

　　1、认读小明作息时间表，小组合作，说一说小明什么时间做什么事，懂得要合理安排时间。

　　2、书中连一连，巩固练习认读写时间。

　　3、小游戏：你说我拨、我说你拨。

　　4、拨出小明家人喜欢的节目时间，小组合作，评出最佳小组。

　　四、总结

　　下课的时间到了，说出是几时几分。**惜时间教育

　　板书设计：

　　认识时、分

　　有12个大格 　　 时针 鈫�1大格鈫�1时

　　共60个小格　　　　分针 鈫�1小格鈫�1分

　　1时=60分