教学内容：

　　北师大版数学第三册第66鈥�67页的内容。

　　教学目标：

　　1.知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。

　　2.情感目标：让学生充分感受生活和数学的密切关系，培养孩子的估测能力。

　　教学重点：

　　建立一分钟的概念。

　　教学难点：

　　估计一分钟有多长。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：我们一起来欣赏一段音乐。（播放音乐的同时课件出示钟面走一分钟的情况。）

　　师：听了这段音乐后，你有什么感觉？

　　你知道这段音乐有多长吗？

　　是吗，我们再来看一看。（出示刚才钟面的课件，并伴随着秒针走动的滴答声）

　　二、探究新知

　　1、分与秒

　　师：刚才是什么发出的声音呢？

　　师：这根最细最长，跑得最快车的是秒针。钟里面滴答滴答的声音就是秒针走动时发出的声音。一秒有多长呢？一起感受一下。（跟着课件用拍手的方式感受一秒）

　　师：你们还能观察到了什么？再来看一看。（再次出现钟面上一分钟走动的情景。要求学生重点观察分针和秒针的变化情况，并随着秒针的声音从一开始轻声的数数）

　　师：你们有什么新的发现？想一想，在小组内说一说。

　　生：分针走了一小格，秒针正好走了一圈。

　　生：秒针走一格是1秒。

　　生：秒针走一圈是60秒。

　　师：是啊！秒针走一圈是60秒，分针走一小格是一分钟。（1分=60秒）秒针可以记录比1分还短的时间。

　　2、刚才通过观察与讨论，同学们得出了上面这些结论。不知道智慧老人对这些知识是怎么想的，翻开书一起来看看。

　　3、通过体验活动，感受一分的长短

　　师：一分钟究竟能干什么呢？下面我们一起来感受一分的长短（板书课题：一分能干什么）

　　活动一

　　你们都会背乘法口诀吗？老师请一个同学背口诀，其他同学边看课件钟面，边数数他一分钟能背多少句口诀。

　　活动二

　　师：这是他在刚才的一分钟做的事，想看看自己在一分钟内能做多少道口算题吗？

　　活动三

　　今天老师带了跳绳、皮球，再加上同学们自己的嘴和手，我们一共来做四项活动。在小组内分工，每人选择一项活动，看看一分钟可以干什么？

　　询问学生选择的活动。先估计一下自己能完成多少。

　　现在老师为你们计时。

　　汇报。

　　昨天老师请孩子们回家搜集做一些小事情需要用多长时间，能说说吗？

　　生：我洗脸用了两分钟，鈥︹��

　　师：两分钟里面有多少个一分钟？鈥︹��今天老师请孩子们继续回家搜集，看看自己一分钟能干什么。

　　师：是的，一分钟虽短，但是可以做很多的事。

　　一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

　　一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

　　一分钟，人大约可以走80米。

　　一分钟，汽车大约可以跑1200米。

　　一分钟，激光大约可以走1800万千米。所以同学们一定要珍惜身边的每一分钟。

　　4、估计较短的时间

　　活动：请全体学生起立，背对黑板，课件同时出示钟面走动一分钟的情景，感觉到了一分钟就转过身来。比一比谁估计的最准确。

　　汇报。你是怎么估计的？

　　三、单位换算

　　活动：用刚才的这些办法估计鈥準奔湎笮÷沓碘�澱馐赘璐笤加卸喑な奔洹�

　　听了以后，学生估计，教师公布时间：一分十秒。

　　师问：大家知道一分二秒就是多少秒吗？

　　完成66页鈥溝胍幌脞�潱�75秒等于几分几秒

　　四、全课小结

　　师：学习了今天的内容，你有什么感受呢？

　　师：今天我们共同度过了愉快的40分钟，孩子们学到了不少的知识，感受了一分的长短。老师最后想送大家一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望大家都做一个珍惜时间的好孩子。