教学内容：

　　我上的这课是选自义务教育课程标准实验教科书二年级上册中的乘法口诀中的一个内容。

　　教材分析：

　　教材通过鈥溡桓鲂瞧谟屑柑焘�澋那榫常�引导学生独立编制乘法口诀，在7的乘法口诀中，前6句是学过的，只有后3句是新的。

　　教学目标：

　　这节课的教学目标是独立编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系，会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。

　　设计意图：

　　鈥湷朔�口诀鈥澥切⊙�数学教材体系中的重要内容，在很多教师的潜意识里，鈥溈诰麾�澲皇堑ゴ课�鈥溂扑汊�澏�存在。于是鈥準旒强诰麾�澓陀每诰骷扑闾饽砍闪私淌�构建课堂的两个核心视点，这样一来，数学口诀服务于数学计算的鈥湽ぞ咝遭�澋玫搅顺浞痔逑郑�而作为数学口诀本身所具有的知识体价值却没有引起注意。鉴于这一点，我在设计这一课时，充分利用学生的分组活动来体现乘法口诀的知识体价值。

　　整个课堂教学中，我编制了四个板块。即鈥溤谔骄抗媛芍懈兄�口诀，在自主合作中创编口诀，在解读品味中感悟口诀，在多维运用中深化口诀鈥潯�

　　上课伊始，我安排学生坐8组，每组7人，坐好后，每组抽调1人上前，利用鈥溑氖肘�潯⑩�溠�小狗叫鈥澋挠蜗犯聪�6的乘法口诀，然后学生回座位，引出七的乘法口诀。同时，我根据二年级学生的年龄特点，引入白雪公主和七个小矮人的童话情节，引导学生在故事氛围中生成探究材料，进而在数学活动中感知口诀原型。

　　紧接着，我通过开展分组自编口诀，分组交流口诀，分组汇报口诀，评价修改口诀等数学活动，充分体验自己的学习成果。

　　小组活动的目标不仅是认知的过程，更是一个交往过程与审美过程，是相互间实现信息资源的整合、拓展和完善自我认知的过程。其精髓是通过生生互动求得小组成员的共同进步，培养学生学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。所以，小组活动的内容选择要具有挑战性、开放性、探索性的问题。而且小组活动应考虑到小组成员的差异性、小组成员分工的合理性、小组成员的合作方式。因此，在分组活动时，我特意安排学生写口诀、编口诀、交流口诀、汇报口诀，从而让小组成员不仅要努力达到个人目标，而且要帮助同伴实现目标，通过相互协作，完成共同的学习任务。

　　然后，我根据学生对乘法口诀感悟的差异性着力引导学生观察口诀的隐含规律，亲自体验诵记、交流口诀的记忆窍门等途径增进这学生对乘法口诀的个性化理解。

　　最后，我设计了一组口诀运用的题目，远及古代，计算唐诗字数，近到当前，计算一周喝水杯数，计算瓢虫背上的黑点数，这样让学生对乘法口诀的现实色彩有了更深刻的认识，使得数学教学不再是苍白的说教，而是主体反思。整堂课基本能按自己的设计意图完成教学任务。

　　最后希望各位领导，各位老师真心诚意的给我提出宝贵意见和建议，让我在今后的教学中得到进步。