北师大版数学二年级上《买书》教学设计
教学目标：
1. 知识目标：结合鈥溌蚴殁�澋木咛迳钋榫常剿髅挥薪换蛲宋坏男∈蛹醴ǖ乃憷砗退惴ā�
2. 能力目标：通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。
3. 情感目标：经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
教学策略：
本节课采用学生经历的生活问题，买书这个活动，把学生带入思考和学习的情境，在探究活动中逐步展开。
教学过程：
一、创设情境、激趣揭题
1. 填空。
（1）5.9元= 元 角= 角 （2）3.3元= 元 角= 角
2. 列竖式计算。
25+11 46-48
124-23 103+28
二、扶放结合、探究新知
1. 教学例题。
（1）出示题目。
（2）说说获得的信息，提出问题：一共花了多少元？
（3）探索算理和算法。
1）估一估：大约有多少元？
第一种：把元化成角来计算。
第二种：用竖式计算。
第三种：用小数计算。
2）让学生互相交流，说一说自己的想法和过程，分析、判断解答的是否正确。分享多种正确算法的成果。
3）讨论
三种算法有什么共同之处？（相同单位的数才能直接相加）
小数做竖式加法时有什么特点？为什么？
（4）让学生比较哪一种算法比较简单。教师应该引导学生直接用小数来计算并掌握这种算法和算理。
2. 拓展知识。
（1）提出问题：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？
（2）判断解决问题的模式。写出算式：11.5元-3.2元= 元
（3）列竖式计算。
竖式： 1 1.5
-聽聽 3.2
聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 8.3
（4）说一说：竖式计算时要注意什么？（小数点也要对齐）
3. 课堂小结：强调小数点要对齐。
三、反馈矫正、落实双基
课堂活动。
课本第6页的鈥準砸皇遭�澋牡�2、3题。
巩固练习。
1. 课内作业。（课本第7页的鈥溋芬涣封�澋牡�1、2题。）
2. 小黑板作业。
四、小结评价、布置预习
引导学生课堂小结
我们学到了什么？
怎样算小数加法就简单？
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