北师大版数学二年级上《抛硬币》教学反思
本节课是属于数学中鈥溚臣朴敫怕殊澭芯康奈侍猓ü窘诳蔚难盎疃逖椤⒏惺苁虑榉⑸溈赡苄遭潯 在教学时我根据孩子的年龄特点,设计了生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在看、玩、想中去学习数学,理解和认识数学。
一、设计丰富多彩的活动,让学生在活动中体验、感悟!
可能和不可能是一个比较抽象的数学现象,为了让学生对这一现象有初步感知和体验,在教学中我考虑了学生爱玩、好玩、好奇心强的特点,首先让学生猜一猜老师哪只手拿有硬币,学生初步体会事情发生的可能性。再设计了抛硬币和摸球两个活动,让学生在有趣的猜测、有效的活动中兴趣盎然,并在实践中经历了验证猜测的过程,感受到有些事情的发生是确定的,有些是不确定的,从面让学生在生动具体的活动中,实现了对事物可能性的认识和理解。
二、合作交流,自主探索,积累数学活动的经验,成为学习的主人。
在本节课的教学中,我设计了几次小组合作的机会,学生在小组活动中进行猜测、记录、交流、发现,学生操作实践空间和思考交流的时间得到充分的保障,学生合作的意识和能力得到很大提高。
三、操作、归纳有机结合,学生得到语言表达能力得到很大提高。
对事情发生的结果进行恰当的描述是一个难点,由于有了学生的充分的活动,他们对事情发生的结果已经成竹在胸,正确流利的表述就水到渠成!
《北师大版数学二年级上“抛硬币”教学反思》摘要:,感受到有些事情的发生是确定的,有些是不确定的,从面让学生在生动具体的活动中,实现了对事物可能性的认识和理解。 二、合作交流,自主探索,积累数学活动的经验,成为学习的主人。 在本节课的教学中,我设计了几...
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