北师大版数学三年级上《植树》教学设计
教学目标:
1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法多样化。
2.结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。
3.结合形式多样的练习,培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。
教材分析:
本节课是在学生掌握两位数乘一位数、一位数除整十或整百数口算的基础上展开教学的,让学生在具体情境中,探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
学生状况:
1.学生已能比较熟练地口算两位数乘一位数、一位数除整十或整百数的除法。
2.学生已具有初步的发散思维能力,基本能够自主学习、自主探究。
3.我们的学生来自城市,对于本节课鈥溨彩麾澋慕萄榫常械奖冉夏吧N烁玫氐鞫暗男巳ぃ岷衔倚R荒昙缎律猩那榭觯掖友煜さ 鈥溑抛唬枰刚抛雷逾澋仁导是榫骋氤ㄋ闶剑缓笕醚剿鳌⑻致邸⒔涣鞯墓蹋蛊涓惺苁в肴粘I畹拿芮辛怠
教学过程:
一、创设情境
新学期开始了,我们学校又招收了一年级的新同学。昨天,我了解了一年级新生的招生情况。
班级 | 一班 | 二班 | 三班 |
人数 | 44 | 48 | 46 |
二、自主探索计算方法
1.从表中你能获得哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?
2.提出问题,并探索计算方法。
(1)一年级三个班的班主任老师要为小朋友们排座位,每班各需要多少张桌子?怎么列式?
引导学生列出算式,然后全班讨论、交流计算方法。
①如果每人需要一张桌子(单人桌),有多少人就需要多少张桌子,也就是44梅1=44(张),48梅1=48(张),46梅1=46(张)。
②如果每两人需要一张桌子,一共需要多少张桌子?
学生可能会想到
44梅2=22(张)
A.40梅2=20, B.22脳2=44, C. 直接想每两人坐一张桌子,
4梅2=2, 44梅2=22。 桌子的张数就是人数的一半。
20+2=22。
48梅2=24(张)
46梅2=23(张)
(2)各班进行分组活动,该怎么分呢?
①学生说说自己的想法,大多数学生会结合本班的情况分成4人一组。
②出示问题:每4人分成一组,一班、二班、三班各能分成几个小组?
学生试着解决这一问题,然后交流。特别要关注三班46人怎么分?46人每4人分一组,可以分成11组,还剩2人。
(评析从学生身边的事及班级实际出发创设学生学习的情境,使学生在解决实际问题的同时,探索一位数除两位数的口算除法,有效地激发了学生的学习兴趣。)
3.引导学生说一说怎样口算一位数除两位数。
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