教学目标：

　　1．在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。

　　2．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。

　　3．经过独立分析，合作交流的过程获得良好的情感的体验，感受到数学知识在实际生活中的应用。

　　学情分析：

　　学生学习数学时能正确分析把握数量关系一直是个难点。需要对加、减、乘、除的意义有深刻的理解，而且需要从实际生活事件中进行抽象。三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除法数量关系是第一次接触。面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要借助一些直观的手段和一定的方法。

　　教学重点：

　　1.掌握连除、乘除混合运算的顺序，能正确计算除数是一位数的乘除、连除的两步计算题。

　　2.正确分析问题中的数量关系，理解每一步算式的意义。

　　教学过程：

　　一、导入

　　一导入新课：同学们，新学期开始了，你们的书包里一定装满了新书。同样，在学校的阅览室里也购进了一批新书，图书管理员想让同学们帮助他把这些书籍整理一下，你们愿意帮助他吗？

　　这节课我们就来学习《买新书》。

　　二、讲授

　　探究新知：1出示课件，学生观察你们发现了那些信息？

　　﹙1）、图是买来200本书。

　　﹙2﹚、放在两个书架上。

　　﹙3﹚、每个书架有四层。

　　探究摆放方法；

　　现在图书管理员有个要求，要求你们先算一算。

　　课件出示 平均每个书架每层放多少本？

　　同桌讨论说一说自己的想法。

　　找同学说结论。

　　师问其他同学是否有不同的想法？把不一样的想法说出来。

　　出示摆放的方法

　　这两个同学的想法都很好，下面我们用图来表示一下你们的思路，让所有的同学都能明白他们的想法。

　　师问：1现在图书室有多少本书？

　　2有几个书架？

　　3每个书架有几层？

　　4现在同学们应该怎样算出每个书架放置多少本书/?

　　5怎样列式？

　　6接下来该怎样办

　　如果列综合算式应该怎样列？

　　把200本书平均放在2个书架上，就是把200本平均分成2份，每个书架有四层，再把每个100本都平均分成四份，每份是25本。

　　还有没有其他算法？

　　把你的想法和大家分享一下。

　　把你的想法用绘图的方法展示出来。

　　如果列综合算式怎么列？生说教师引导。

　　小结|：第一种是按照书架分，先求一个书架有多少本书。

　　第二种方法先求书架的总层数，然后按总层数分。

　　你喜欢那种方法？

　　三、练习

　　练一练

　　生黑板做，其他评价。

　　总结，同学们这几位同学的题都做对了，看来你们真的很聪明，现在我们师生共同用你最喜欢的方法来解决其它问题。

　　课件出示，先找一门学生说出图中的数学信息。

　　学生自答，汇报并列式

　　方法一270梅3梅3

　　=90梅3

　　=30名

　　方法二270梅﹙3脳3﹚

　　=270梅9

　　=30名

　　四、测试

　　同样方法出示课件，做下一道题 。

　　方法一 96梅4梅2

　　=24梅2

　　=12只

　　方法二 96梅﹙4脳2﹚

　　=96梅8

　　=12只

　　五、总结

　　全课总结：在本节课中，同学们都发挥了自己的聪明才智，帮助图书管理员整理了这些新书，我们可以在课余的时间去浏览这些经典书籍，希望同学们能在书籍的世界里翱翔，在知识的海洋里畅游！