创设情境，导入课题。

　　1. 谈话导入。今天对我们三（6、7）的同学来说是一个不同寻常的日子，这么多老师来听课，你们是不是又高兴又激动（是），此时此刻老师和同学们的心情一样，让我们记录下这个难忘的时刻。

　　2. 复习旧知，引出新知。

　　（1） 这个时刻里有哪些我们学过的时间单位？（时、分、秒）

　　（2） 还有哪些表示时间的单位呢？（年、月、日）

　　（3） 板书课题。（年、月、日）

　　年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系，相信同学们对年月日的知识一定不陌生。老师有个关于年月日的小知识想告诉同学们，你们想知道吗？

　　3. 出示有关年、月、日的小知识。

　　地球绕太阳转一周，时间就过了一年。

　　月球绕地球转一周，时间就过了一月。

　　地球自己转动一周，时间就过了一天。

　　年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中。