我给奶奶送阳光 教案
小学语文沪教版第四册 我给奶奶送阳光 教案
《我给奶奶送阳光》是一篇描写幼儿生活的文章。课文主人公鹿儿虽只有四岁，但她却是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿坏了，不能出屋晒太阳，鹿儿便用围裙把阳光包起来送给奶奶。虽然这种做法幼稚...
一、认识“奶奶”这个词，感受“爱”师：（出示“奶奶”词卡）这是爱我们的一位长辈，谁来认认？（指名学生认读，正音）师：小朋友们，你们的奶奶爱你们...
《我给奶奶送阳光》是一篇意蕴深长的课文，文中的小主人文文有着阳光一般纯洁灿烂的心灵，用虽然童稚却充满真挚情感的行动使奶奶感受到了无比的温暖。这篇课文就是在童趣中让学生懂得体贴、关心长辈的道理。在...
教学目标：1、学习本课10个生字，积累7个词语。2、理解课文重点词句的意思。3、有感情地朗读课文。4、通过学习课文，使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。教学重点：学会生字、词语、...
课的一开始，揭示课题之后，学生自由质疑。以往学生大都习惯于问六要素——时空人因经果。今天也不例外。在备课时，就感觉这篇文章从课题开始，就显得很别致。因此，学生变着法问了一大堆诸...
第二课时课时要求：1、复习巩固2、语言训练教学过程：一、复习巩固，总结全文1、奶奶收到这样一份礼物，心里很高兴，把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。这时，她会想些什么，或者...
教学目标：1、自主学习6个生字，理解“安慰、膝盖、念叨、严严实实”等词语的意思。2、朗读、积累描写阳光的句子，3、通过理解重点词、句，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵...
通过一堂课的教学，完成了预定教学目标。整堂课从读通句子到感受句意，从读好句子到领悟情感，教学过程清晰，环环紧扣。字词教学、阅读教学、语言实践有机穿插在整个教学过程中，彼此衔接，自然流畅。在教学...
一、认识“奶奶”这个词，感受“爱”师：（出示“奶奶”词卡）这是爱我们的一位长辈，谁来认认？（指名学生认读，正音）师：小朋友们，你们的奶奶爱你们吗？怎么爱呢？...
出示句子：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。生：我从这句话可以看出鹿儿很爱她的奶奶，她知道奶奶腿坏了，不...
送给奶奶的阳光《课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 《我给奶奶送阳光》是一篇描写幼儿生活的文章。课文主人公鹿儿虽...
学习目标★能在语言环境中正确认读“外、编、芬、叽、喳、沐、寓裙、叨、慰”10个生字；能运用形声字的构字特点识记字形，了解 “开遍、芬芳扑鼻、沐寓念叨、安慰”等词语的意思。...
汇师小学 陶艳【教学目标】1、能在语言环境中正确认读“外、编、芬、叽、喳、沐、寓裙、叨、慰”10个生字；能运用形声字的构字特点识记字形，了解 “开遍、芬芳扑鼻、沐寓念叨、安慰...
背景：我校是一所农村乡镇学校，二期课改中大部分教师不能转变教学理念，课堂大量说教，气氛沉默，教学方式处于僵化状态，学生的学习主动性没有得到激发，教学效果不显著。我在教学实践中探索实践寻求有效改善...
〈案例背景〉《我给奶奶送阳光》是二年级下一篇描写幼儿生活的文章。课文主人公鹿儿虽只有四岁，但她却是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿坏了，不能出屋晒太阳，鹿儿便用围裙把阳光包起来送给奶奶。...-
