一、谈话揭题，导入课题

　　1、小朋友，请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志,它有一个好听、响亮的名字-----红领巾。

　　2、这节课我们就来学习26课。（揭示课题《鈥満炝旖礅�澱婧谩罚┢攵量翁狻�

　　3、读了课题，你想知道什么？学生提问（鈥満炝旖礅�澪�什么要加引号？是谁夸鈥満炝旖礅�澱婧茫课�什么夸鈥満炝旖礅�澱婧茫浚�

　　4、让我们带着这些问题走进森林去认识红领巾吧。

　　（以学生熟悉的鈥満炝旖礅�澋既肟翁猓�既亲切自然，又使学生感到做少先队员光荣。培养学生质疑能力和探究能力）

　　二、初读感知

　　1、初读感知

　　（1）学生初读课文，把本课要学的生字画出来

　　（2）出示生字课件

　　Jī zhā p茅ng yu猫 l茅ng ch谩o zhǎn p谩i

　　叽 喳 篷 跃 棱 巢 崭 牌

　　三、识字

　　1、借助拼音自由拼读生字，小老师领读，齐读。指名学生读，开小火车读等方式。

　　（字音重点：鈥溤� 、巢、崭鈥澥乔躺嘁簦烩�溑瘛⒗忖�澥呛蟊且簦烩�溊忖�澰阝�溒死饫忖�澮淮手斜涠廖�一声。）

　　2、由带拼音到去掉拼音，让学生认识生字，熟记生字。

　　（主要是强调鈥溒死饫忖�澱飧龃视锏奶厥舛烈簦�这里主要是强调翘舌音和后鼻音的正确读法。）

　　3、教师用生字卡片反复巩固生字。

　　4、交流识字方法

　　让学生说一说你是用什么好的方法来记住这些字宝宝的。如：鈥溑柒�澴衷谀亩�见过？（展示生活识字成果）又如：几只小鸟叽鈥斺�斶粹�斺�斶矗�一群小鸟喳鈥斺�斣�鈥斺�斣�。（编歌谣识字）

　　5、给生字找朋友、指出生字结构、偏旁。

　　四、朗读诗歌，感悟内容

　　1、出示挂图

　　利用课件插图，将学生带进一片鸟语花香的大森林中，让学生想象听着鸟叫，看着小鸟活泼可爱的样子以及小鸟在林间忙碌捉虫的情景，

　　2、学习第一小结

　　（1）让学生用轻松愉快的语气读出第一小节，体现小鸟的自由自在。

　　（2）师，提出问题：小鸟们，大清早，在树林里干什么？

　　生：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

　　（3）师，要是你们能加上动作演一演，那该多好哇！（指名表演）

　　板书：小鸟鈥斺�斂炖�

　　（4）师：我们带着这种快乐的感受把课文的第一小节读一读吧！

　　（5）师：我们来比赛读一读，看谁是那只最可爱的小鸟儿？（指名朗读）

　　（6）师：多快乐、多可爱的小鸟呀！让我们一起学他的样子读一读吧！（齐读第一小节）

　　3、学习第二小节

　　（1）师，提出问题：鈥溞南改悖�觉得小鸟怎么样？你从哪看出了小鸟的快乐机灵？鈥�