人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（4）
教学目标：
1、认识鈥溸础⒃�澋�8个生字，会写鈥溣稹⒘焘�澋�10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做鈥湴窕つ裥∥朗库�澋目炖钟胱院馈�
教学重点：学会生字生词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
教学难点：指导感情诵读课文，激发爱鸟护鸟意识。背诵课文。
教学准备：生词、生字、重点语段、小练习课件。
教学过程：
第一课时
一：导入新课：同学们，今天我们来学习一篇新课文，看老师写课题：《鈥満炝旖礅�澱婧谩贰＃ㄢ�溋焘�澴肿蟊咭煅榭招矗⑷醚邢腹鄄焘�溋钼�澲械霓啾涑傻悖�溦驸�澙锩嫒鹾帷＃┢攵量翁狻Ｗ邢缚矗馄挝牡目翁庥胍郧翱挝牡目翁庥惺裁床灰谎渴茄剑�満炝旖礅�澪裁醇右拍兀库�満炝旖礅�澲杆兀坑质撬� 鈥満炝旖礅�澱婧媚兀慷镣昕挝模憔团靼琢恕�
[ 从理解课题入手，提出问题，激发学生朗读的兴趣和探究的欲望]
二、检查预习，认读生字，整体感知：
1、昨天晚上你回家已经预习课文了，我来考考你课文读得怎么样？其他同学要仔细听，听他读得对不对。（学生逐小节读课文，师生正音，注意读好问的语气，读准鈥溡换岫�潯＃�
2、把词语从课文中拿出来，你还认识吗？（指生横读、竖读、齐读）
叽叽喳喳 活跃 扑棱棱 鸟巢 崭新 木牌
3、加大难度，认读生字，并且组词读。
叽 喳 跃 棱 巢 崭 牌
（在认读生字的同时，让学生创造性的识记生字，比如：鈥溸催丛�澥撬慕猩克远际氢�溈阝�澴峙裕慊鼓芨�溤锯�澴槟男┐剩库�溙锯�澑庞泄叵担� 鈥溤锯�澥亲阕峙裕慊怪滥男└庞泄叵档淖阕峙缘淖郑库�湷测�澤厦娴娜銎驳阆笫裁矗肯笮∧翊钗延玫男∈髦Γ阏婊嵯胂螅。�
[引导学生运用以前学过的多种方法创造性地识记生字，学生印象更深刻]
4、通过刚才读课文，你知道鈥満炝旖礅�澲杆兀磕阏婊岫潦椋复骱炝旖淼纳傧榷釉保植坏免�満炝旖礅�澮右拍兀∧鞘撬溻�満炝旖礅�澱婧媚兀浚ㄐ∧瘢┬∧裎裁纯溻�満炝旖礅�澱婧媚兀磕隳艽涌挝闹姓业酱鸢嘎穑�
三、精读体会，深入感悟：
（一）、学习第三小节
1、学生朗读第三小节。
2、仔细观察课文插图，你看到了什么？（学生交流）哦，你看到了少先队员手中的小木屋，那是小鸟温暖的家。
拓展练习：小鸟有了温暖的家，就鈥斺�斺�斺�敗�
（是呀，小鸟有了温暖的家，就不冷了；小鸟有了温暖的家，就不怕天上的老鹰了；小鸟有了温暖的家，就不怕狐狸和其它的野兽了；小鸟有了温暖的家，就不会在寒冷的北风里鈥斺�斞黄鹚担核踝派碜樱崆崽鞠ⅲ∧闼担∧衲懿桓行烩�満炝旖礅�澛穑坷矗淇溻�満炝旖礅�潱♀�斺�斞耄衡�満炝旖礅�澱婧茫�
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