教学要求：

　　1、　　 练习有感情地朗读课文，体会华山的高与雄伟壮丽。

　　2、　　 学习文中的古诗，图文结合读懂诗意，练习背诵。

　　3、　　 随课文 理解生字词语。

　　教学准备：

　　1、自制课件。

　　2、文中小人图片。

　　教学过程：

　　一、　　 谈话激趣：

　　1、　　 小朋友，你们平时都爬过哪些山？今天老师要带大家去

　　2、　　 激趣：华山是座怎样的山？（板书鈥湥库�潱┤梦颐谴�着这个问题登上山顶看一看。

　　二、　　 细读品悟：

　　1、　　 请小朋友自由读课文第二自然段，边读边想，华山是座怎样的山？

　　交流讨论。（根据学生的回答，教师板书鈥湼哜�潱�

　　2、　　 小朋友真会读书，现在老师来读读，请你们边听边想，课文中哪些句子让你觉得华山很高？

　　3、　　 交流：

　　A：啊！华山真高哇！

　　（1）　　 教师板画山（故意画低一点）：画这样高行不行？（故意画低一点）画这样高呢？（板画高山）画这样高行了吧！

　　（2）　　 哇！真没想到华山这样高！真是让人大吃一惊！课文中连用了两个什么标点？（在原句中标出）怎样读才能把这个意思读出来呢？指名读，齐读。

　　B：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

　　（1）　　 华山周围有许多山，哪些小朋友愿意上来帮老师在华山周围画些山？（请4-5名学生上台画）

　　（2）　　 小朋友画得真好！（边画边说）请看，这么多的山，有的离华山远，有的离华山近，这就是课文中说的鈥溤对督�近的山鈥潯＃ㄔ谠�句中加点）

　　（3）　　

　　师边画蓝天边述：站在华山顶上，只有蓝天比华山高，远远近近的山都在自己脚下，这是怎么回事呀？华山真是鈥斺�斕�高了！怎样读才能让人感受到华山的高？（自由练读，指名读，评价，齐读。）

　　（4）　　 小朋友读得真好，听你们这样读，让人不由得想说：引鈥︹�Π。』�山鈥︹��

　　C：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

　　（1）　　

　　我们继续来画画（师画太阳，故意画远），老师把太阳画在这，对吗？为什么？（在原句中鈥溎敲唇�鈥澕拥悖┢绞蔽颐强刺�阳，总觉得离我们很远很远，现在为什么显得那么近？谁能把这个词读好？