观《咏华山》课堂教学有感
聽
在苏教版首次阅读大赛上,江苏张建刚老师执教的一年级课文《咏华山》一文得到了评委的一致认可和听者的高度赞赏。我听之观之,觉得这节课的教学特别让人信服的有两点:一是教者自然的教态平和的教风,让人有如沐春风之感;二是能借助画面理解词语的意思,使抽象的文字形象化,大大激发了学生学习的热情。但信服之余,也认为此次教学存在以下不足:
一、虚假的写字
张老师在课尾安排的书写鈥溣搿⑵脞澚礁錾值慕萄В玫搅斯愦笞业娜峡桑衔训投蔚男醋纸萄д嬲涞搅耸荡Γ以虿灰晕弧W莨壅爬鲜Φ诙问钡慕萄В臼欠殖闪巳龌方冢阂皇歉聪吧弦唤诳窝暗纳中麓剩欢抢斫饪挝亩梁每挝模蝗茄粹溣搿⑵脞潯S姓爬鲜Φ诙问钡慕萄В以诓虏庹爬鲜Φ谝豢问倍几闪耸裁矗空爬鲜υ诘谝豢问庇Ω 是学了本课的生字新词(这从第二课时的第一环节可以看出来)和读了书的(读好书,写好字是传统第一课时最基本的 教学任务)。那么学了生字新词的什么呢?我们都知道,生字教学包含三个方面的内容鈥溡簟⑿巍⒁邂潱究喂灿猩制吒觯颐强梢匀隙ㄕ爬鲜υ诘谝豢问背沟淄瓿闪似渌甯錾郑ɑ⒓洹⒊啤⒋⑺辏┑囊粜我宓慕萄А?晌裁炊蓝懒袅礁錾值氖樾丛诘诙问蹦兀拷陶呤窍胩逑值投巫执式萄У闹匾曰故侨缛怂档投蔚拿恳豢问倍夹枰行醋值幕方冢课颐侵郎值慕萄С诵率诨褂懈聪昂凸蹋凑照爬鲜Φ目问卑才牛碛κ窃诘谝豢问蓖瓿勺执实氖樾慈挝竦模诙问币逑中醋纸萄У幕埃灿Ω檬枪淌蕉切率谑降摹H绻裾爬鲜θ绱说目问卑才呕剐枰诘诙问苯猩值男率冢敲 他在两课时的教学流程中,是无法完成这课书的真正教学的。由此可见,张老师此环节的安排是刻意而为,是想给评委和教者看看,他是非常重视低段的写字教学的!
二、零碎的分析
鈥溗茄刈派铰芳枘训嘏郎仙蕉ァ0。』秸娓咄郏〕死短欤对督纳蕉荚谧约旱慕畔隆L粝缘媚敲唇窖淦哦涠浒自啤b︹︹澱馐强挝牡诙匀欢蔚那懊婕妇浠埃栊戳丝茏己拖壬巧降墓毯偷巧仙蕉サ乃校臼且黄浅伞5诮陶叩慕萄Ч讨斜桓衾氤烧饷醇父銎危ǚ直鹩薪陶叩幕玫葡允荆衡湴。』秸娓咄郏♀濃溗茄刈派铰芳枘训嘏郎仙蕉ァb濃湷死短欤对督纳蕉荚谧约旱慕畔隆b濃溤对督纳解濃溙粝缘媚敲唇窖淦哦涠浒自啤b澥挂欢握宓奈淖窒缘弥Ю肫扑椤U蛭淌α闼榈姆治觯睦识了淙欢恋貌淮恚床皇抢醋远杂谖谋镜恼嬲斫猓抢醋杂诶鲜Φ姆抖烈约八祷暗挠锲鹊取R痪筒换岢鱿趾竺娼惺浣萄保匏角芍小
相关文章: | ◇ 苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《咏华 | ◇ 生字新授,“点”在何方? |
◇ 《咏华山》第二课时课堂教学设计-- | ◇ 听《咏华山》课堂教学有感 |
|
|