4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）

　　5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）

　　（出示第三句话）大家一起读读这句话。

　　6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。

　　三、学习一、二两句话

　　1. 学生各抒己见

　　（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。

　　①齐读句子

　　②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。

　　（2）第2句：北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

　　理解“遥远”：高老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？

　　理解“壮观”（放录像）

　　a) 小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？

　　b) 刚才你看到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大）

　　c) 当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）

　　d) 齐读这一句话。

　　e) 创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。

　　f) 让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗）

　　g) 这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。（指导读好第3句话）

　　（3）这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。）

　　（４）那么你能把这句话读好吗？请你读一读

　　（1）自由读（2）指名读，集体评议（3）齐读

　　（小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。）

　　四、朗读诗歌

　　小朋友，让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。（配乐朗读）

　　五、说话训练

　　1、小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，现在，我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览？（出示北京的风景图片。）这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；开满荷花的北海公园；雪后的北海；雄伟的毛主席纪念堂；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。