教学时间 2课时

　　教学过程

　　一,讲故事导入新课.

　　1982年9月的一天,西姆的儿子驾驶私人飞机,在加拿大上空飞行时不幸失踪了.为了寻找失踪的儿子,西姆和两个朋友不幸遇险.就在他们的生命危在旦夕的时候,他们向谁求救 他们又是怎样得救的呢 让我们一起来读一读《向卫星求救》这篇课文.

　　二,学生自读课文,了解课文内容.

　　1.见到这个题目,你想提出甚么问题

　　2.自读课文,试着说说文章讲了一个什么故事.

　　3.检查预习情况,指名读课文,边读边理解词语.

　　4.有感情地朗读课文.

　　三,找出自己感兴趣的问题,在小组中展开讨论.

　　通过比较使学生认识到科学的发展与人类生活的密切关系.

　　1.飞机进行搜索时,困难重重,而利用卫星就会轻而易举;

　　2.卫星可以在短短的几小时内很快地查出无线电呼叫信号发出地地方;

　　3.利用卫星能使遇险者获救.

　　四,默读课文,试着讲这个故事.

　　1.默读课文。

　　2.同桌互相讲这个故事.

　　3.小组选出优秀同学在全班讲故事.

　　4.评出故事大王,给与奖励.

　　五,布置作业.

　　阅读"我的资料夹",说说了解到了甚么.

　　鼓励学生在课下搜集整理有关卫星方面的知识,增加对卫星的了解.

　　教材简析

　　自1957年苏联成功发射第一颗人造地球卫星以来,航天技术日新月异,越来越广泛地服务于人类,影响人类社会.本文讲述了第一颗救援卫星首次救人的故事. 教材编选这篇课文,意在向小学生展示现代科技的神奇魅力,唤起他们对科学的浓厚兴趣,同时引导学生初步感悟文章的表达顺序.

　　教学目标

　　知识与能力

　　了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人的过程.

　　理清课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事.

　　过程和方法

　　通过讲故事的方式,将学生导入课文情景,使学生在情景中学习课文.

　　情感态度价值观

　　激发学生从小爱科学,学科学的热情.

　　教学重难点

　　理清课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事.

　　激发学生从小爱科学,学科学的热情.